Verfügbarkeit: Lehrer im internationalen Gewerkschaftsbund

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Lehrer im internationalen Gewerkschaftsbund Entstehung und Entwicklung des Internationalen Berufssekretariats der Lehrer von 1918 - 1945
Von:	Hermann Schnorbach
Person:	Schnorbach, Hermann 1949-2021 Verfasser aut
Hauptverfasser:	Schnorbach, Hermann 1949-2021 (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; München Juventa-Verl. 1989
Schriftenreihe:	Max-Traeger-Stiftung: Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung 8
Notation:	DD 4700 DD 4800 DN 2000
Schlagwörter:	Internationales Berufssekretariat der Lehrer Internationales Berufssekretariat der Lehrer im Internationalen Gewerkschaftsbund Geschichte 1918-1945 Internationale Gewerkschaftsbewegung Internationales Berufssekretariat Lehrer Lehrergewerkschaft Internationale Kooperation Geschichte Hochschulschrift
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adam_text	Inhalt 1. Einleitung l 1.1. Relevanz der Arbeit 1 1.2. Zur Ausgangssituation 5 1.3. Zur Forschungslage 8 1.4. Zur Quellenlage 12 1.5. Methodische Fragen 13 1.6. Zum Aufbau der Arbeit 17 2. Die Gründung des Internationalen Berufs - Sekretariats der Lehrer (IBSL) 19 2.1. Der Internationale Gewerkschaftsbund nach dem Ersten Weltkrieg 19 2.2. Frühe Organisierungsbestrebungen des IGB und die Pariser Pädagogische Internationale1 20 2.3. Der Haager Friedenskongreß des IGB 1922 22 2.4. Bildungsbestrebungen des IGB 25 2.4.1. Erwachsene: Arbeiterbildungs-Internationale 25 2.4.2. Kinder und Jugendliche: Sozialistische Erziehungs-Internationale1 27 2.4.3. Lehrer: Lehrer-Internationale 29 2.5. Andere Lehrerinternationalen 30 2.5.1. Die freigewerkschaftliche Internationale Vereinigung von Beamten, Angestellten und Lehrern im Öffentlichen Dienst 30 2.5.2. Die neutrale Internationale Vereinigung der Lehrerverbände1 31 2.5.3. Die kommunistisch orientierte Internationale der Bildungsarbeiter 32 2.6. Die Gründungsphase des IBSL von 1926 bis 1928 34 2.6.1. Gründungskongreß 34 2.6.2. Statuten 37 2.6.3. Anerkennung durch den IGB 40 2.6.4. Beziehungen zu anderen Lehrerinternationalen 40 3. Die Mitgliedsverbände des IBSL 43 3.1. Frankreich 43 3.2. Holland 46 3.3. Luxemburg 47 3.4. Österreich 47 3.5. Deutschland 49 3.6. Belgien 51 3.7. Schweiz 52 3.8. Tschechoslowakei 53 3.9. Lettland 54 3.10. Norwegen 54 3.11. Niederländisch Indien 55 3.12. Spanien 55 3.13. Mexiko 56 4. Gewerkschaftliche Aktivitäten des IBSL 58 4.1. Programm: Internationales Schul- und Erziehungspro¬ gramm des IGB 58 4.1.1. Erste bildungsprogrammatische Überlegungen im IGB 58 4.1.2. Zum Diskussionsstand über die Einheitsschule in den ein¬ zelnen Ländern 60 4.1.3. Kongreß 1929 und Sommerschule 1930: Einheitsschule 67 4.1.4. Diskussion der Entwürfe von Zoretti 71 4.1.5. Sommerschule 1931: Neutralität der Schule 78 4.1.6. Abschließende Beratung in den Gremien des IGB 80 4.1.7. Beschlußfassung auf dem IGB-Kongreß in Brüssel 1933 84 4.1.8. Wirkungsgeschichte des Programms 85 4.2. Sonstige Mitarbeit im IGB 86 4.3. Interessenvertretung bei internationalen Institutionen: Internationales Arbeitsamt - Internationales Erziehungsbüro -Völkerbund 88 4.4. Propaganda: Mitgliederwerbung und Mitglieder¬ bewegung 95 4.5. Presse und Publikationswesen 100 4.6. Solidarität: Die Karl-Gareis-Solidaritätskasse 105 4.7. Kampf gegen Lehrerarbeitslosigkeit 110 4.7.1. In Deutschland 110 4.7.2. International 115 4.8. Bildungsarbeit: Internationale Sommerschulen 123 5. Pädagogisch-politische Aktivität des IBSL 129 5.1. Priedensarbeit 129 5.1.1. Schulbuchrevision als Beitrag zurFriedenserziehung 129 5.1.2. Unterstützung von Abrüstungsbemühungen 137 5.1.3. Sommerschule 1933: Die Praxis des Kampfes ge¬ gen den Krieg 139 5.1.4. Mitarbeit in antifaschistischen und pazifistischen Organi¬ sationen nach 1933 (Rassemblement Universelle pour la Paix u.a.) 143 5.1.5. Intensivierung der innerorganisatorischen Jugend¬ arbeit im Sinne von Völkerverständigung und Frieden 147 5.2. Antifaschistischer Kampf in Deutschland 149 5.2.1. Der Kampf der AFLD gegen den Nationalsozialismus bis zu ihrer Auflösung im April 1933 149 5.2.2. Widerstand gegen das Vordringen national¬ sozialistischer Lehrerverbände im internationalen Bereich 154 5.2.3. Hilfe für emigrierte Lehrer und die Gründung des Verbandes deutscher Lehreremigranten 160 5.3. Anitfaschistischer Kampf in Frankreich 166 5.3.1. Von der Abwehr des faschistischen Aufstands 1934 bis zur Volksfront 166 5.3.2. Der Pazifismus der französischen Lehrergewerkschaften in der Zerreißprobe 1938/39 168 5.4. Antifaschistischer Kampf in Österreich 171 5.5. Antifaschistischer Kampf in Spanien 176 5.5.1. Die Bildungsreform der Republik und ihre Verteidigung gegen den Faschismus 176 5.5.2. Neue Einheitsbestrebungen zwischen IBA und IBSL angesichts des Bürgerkriegs 181 5.5.3. Flüchtlingshilfe nach 1939 194 5.6. Antifaschistischer Kampf in der Tschechoslowakei 196 5.7. Antifaschistischer Kampf in Italien 197 6. Das IBSL während des Zweiten Weltkriegs 199 6.1. Das IBSL und seine Sektionen angesichts des Kriegsausbruches 199 6.2. Organisatorischer Neuansatz in Großbritannien 1943/44: International Group of Teachers Trade Unionists1 201 7. A usblick: Das IBSL nach 1945 211 8. Anhang 219 8.1. Anmerkungen 219 Anmerkungen zu Kap. 1 219 Anmerkungen zu Kap. 2 222 Anmerkungen zu Kap. 4 227 Anmerkungen zu Kap. 5 244 Anmerkungen zu Kap. 6 261 Anmerkungen zu Kap. 7 264 8.2. Dokumente 266 Statuten des IBSL (1932) 266 Internationales Schul-und Erziehungsprogramm des IGB (1933) 269 Le Personnel Enseignant et la lutte antifasciste (1936) par J. Bracops 271 International Group of Teachers Trade Unionists: Necessity for teachers to join and fully co-operate with the international trade union movement (1943) 273 8.3. Tabellen 275 Zeittafel der Kongresse und Tagungen des IBSL 275 Liste der dem IBSL angeschlossenen Organisationen 276 Liste der IBSL-Funktionäre 277 Resolutionen des IBSL 1929-39 278 8.4. Kurzbiographien 279 8.5. Abkürzungen 282 8.6. Quellen 285 8.7. Zeitschriften 286 8.8. Literatur 288 Zeitgenössische Literatur 288 Sekundärliteratur 290 8.9. Personenregister 303
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