Verfügbarkeit: Praxisnahe Curriculumentwicklung

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Praxisnahe Curriculumentwicklung eine Einführung in die Curriculumreform am Beispiel Bayerns ; mit einem Anhang: Das Curriculummodell des ISP
Von:	Klaus Westphalen
Person:	Westphalen, Klaus 1931-2015 Verfasser aut
Hauptverfasser:	Westphalen, Klaus 1931-2015 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Donauwörth Auer 1974
Ausgabe:	2. Aufl.
Notation:	DP 1420
Schlagwörter:	Curriculumentwicklung Curriculumreform Bayern
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adam_text	INHALT Vorwort 7 Curricnlumref onn in Bayern 9 Der Stellenwert der Curriculumreform 9 Curriculumreform ia Bayern 12 Die Lernziele 16 Aktualisierung der Lerninhalte 18 Verbesserung des Unterrichts 19 Verwissenschaftlichung der Lehrplanarbeit 20 Demokratisierung der Lehrplanarbeit 21 Probleme der Curriculumreform in Bayern 22 Das Problem der Lemzielfindung 22 Die Struktur des Curriculum 25 Curriculumarbeit - zentral oder dezentralisiert? . 28 Zwischenergebnisse der bayerischen Curriculumreform 31 1. Erstellung von Curricularen Lehrplänen für die Kolleg¬ stufe 31 2. Curriculumarbeit für die Orientierungsstufe . 33 3. Lehrplanreform für berufliche Schulen 34 Ein pädagogischer Fortschritt? 36 Das Curriculummodell des Staatsinstituts für Schnl- pädagogik (ISP) München 37 Der Begriff „Curricularer Lehrplan" 37 Einführung in den Curricularen Lehrplan 40 Begründung und Begriffe 1. Wozu neue Lehrpläne? 40 2. Vorrang der Ziele 40 3. Was ist ein Curriculum? . 41 4. Was ist ein Curricularer Lehrplan? 41 5 5. Die vier Kategorien des Curricularen Lehrplans . . 42 6. Was versteht man unter Lernziel? 42 7. Was bedeuten die Lernzielbeschreibungen? . 43 8. Unterscheidung zwischen allgemeinen, fachübergrei¬ fenden und fachbezogenen Lernzielen 48 9. Einteilung der Lernziele in vier Klassen 49 10. Was gehört zu den Lerninhalten? 51 11. Was gehört zu den Unterrichtsverfahren? . 52 12. Was bedeutet Lernzielkontrolle? 52 13. Was bedeutet das Fachwort „Operationalisierung"? . 53 14. Was ist verbindlich am Curricularen Lehrplan? . 54 15. Was ist ein Unterrichtsmodell? 54 16. Was enthalten die Handreichungen? 55 17. Literaturhinweise 55 Beispiel eines Curricularen Lehrplans 57 Allgemeine Arbeitstechniken der gymnasialen Ober¬ stufe (Kollegstufe) 57 1. Empirische Ermittlung der geforderten Qualifikationen 57 2. Operationalisierung der Lernziele durch einen Kreis von Praktikern 57 3. Enge Zusammenarbeit der Fächer 57 4. Freiheitsspielraum für den Lehrer 58 5. Ständige Revision der Curricularen Lehrpläne . 58 6. Mitsprachemöglichkeit der Kollegiaten 58 7. Ergänzbarkeit durch Unterrichtsmodelle 58 Lehrplanbeispiel 60 Das Staatsinstitut für Schulpädagogik (ISP) München Entstehung 69 Status und Aufgabe 69 Organisation 70 Stichwortverzeichnis 71 6
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