Verfügbarkeit: Kampf dem Dinosaurier :: Universität Regensburg

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Kampf dem Dinosaurier wie Sie sich selbst und Ihr Unternehmen in Schwung bringen
Von:	Mark Brown
Person:	Brown, Mark Verfasser aut
Hauptverfasser:	Brown, Mark (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt u.a. Campus-Verl. 1991
Notation:	QP 300
Schlagwörter:	Kreativitätstraining Management Innovationsförderung Flexibilität Führungskraft
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ISBN:	3593344432

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adam_text	Inhalt Danksagung 8 Vorwort von Robert Heller 10 Einleitung 14 1. Der Dinosaurier wird seziert 21 Ja, aber ...21 Verdammte Nörgler 23 ¦ Das Ertrinken in Problemen 26 ¦ »Ich tu hier nur meinen Job« 28 ¦ Mit leerem Blick 29 ¦ »Ich hasse meinen Arbeitsplatz« 31 ¦ Ausgestreckte Zeigefinger 33 ¦ Denkscha¬ blonen im Überfluß 55 2. Denker vom Typ 1 und vom Typ 2 39 Wie man die Extreme von Typ 1 und Typ 2 erkennt 41 ¦ Wie man sich selbst erkennt 43 ¦ Wie ihre Wahrnehmung funktioniert 44 ¦ Festgefahren in der eigenen Welt 49 3. Die Welten der anderen 53 Das allerwichtigste Buch 58 ¦ Was ist nun das Problem? 61 • Erfassen Sie Ihre eigene, einzigartige Welt 62 ¦ Kreatives Zuhören 65 • Über¬ einstimmung des Inhalts — was Welten beinhalten 67 ¦ Die Über¬ einstimmung im Kontext — Deuten und Darstellen der eigenen Welt 68 • Heiße Planeten: die Bedrohung der eigenen Sichtwei¬ se 70 ¦ Selektives Sehen 74 ¦ Rationalisieren 78 ¦ Greifen Sie keine heißen Planeten an 79 ¦ Der Klon Test 80 ¦ Die Welten der anderen in Aktion 82 ¦ Entweder handeln oder . . . 88 5 4. Wie man sich selbst kennenlernt 89 Gefängnisse des Denkens 90 ¦ Vorverurteilungen 91 ¦ Woher kom¬ men unsere Meinungen über den anderen? 93 ¦ Ein Körnchen Wahrheit muß doch darin stecken 93 ¦ Erwartungen werden »Wirk¬ lichkeit« 94 • Ich möchte jemanden hassen 94 ¦ Kann ich meine Vor¬ urteile überwinden?« 95 ¦ Nur selbstgerechte Menschen behaupten, sie hätten keine Vorurteile 96 • Heiligenschein und Teufelshör ner 109 ¦ Vorgewarnt? 112 • Erste Eindrücke 115 ¦ Der Beurteilungs¬ raster 116 ¦ Nach der Pfeife tanzen 117 ¦ Gerichtstage? 118 5. »Ich tu hier nur meinen Job« 119 Zur Arbeit geprügelt oder von sich aus aktiv? 119 Den Tätigkeits¬ wunsch und die Arbeit in Einklang bringen 121 ¦ Den Tätigkeits¬ wunsch anpassen oder klug verwerten 126 ¦ Anpassen und abgeben 12 7 ¦ Typ 1 und Typ 2 des Gebrauchs von Theorien 129 ¦ Im Einklang mit den Wertvorstellungen 131 ¦ Die Wertvorstellungen in Ihrem Un¬ ternehmen und seinen Bereichen 137 ¦ Wie Sie die in Ihrem Unter¬ nehmen herrschenden Wertvorstellungen ändern 140 • Fragebogen zur Motivation 145 6. Das Erfolgsprofil 160 Der Tod des »Wally« 160 • Ich bin so, wie ich bin, und das wird sich nicht ändern, gleichgültig, wie sehr ich auch darüber nachden¬ ke 762 ¦ Wo ist all das ungenutzte Potential? 166 ¦ Positive Voraussa¬ gen 168 ¦ Erfolgs und Mißerfolgsprofil 170 ¦ Managementfähigkei¬ ten erlernen und ausbauen 176 ¦ Gewinnorientiertes Verhalten 177 Förderndes, fortbildendes und strategisch relevantes Lernen 178 ¦ Motiviertes, zweckdienliches und begründetes Lernen 178 • Geeig¬ nete Inhalte und richtiger Stil 181 ¦ Das neue und das alte Modell des Denkens 182 ¦ Erprobtes und modifiziertes Lernen 185 7. Dorthin gehen, wo man wirklich hinpaßt 187 Das Spannungsverhältnis innerhalb des Beurteilungsrasters 187 ¦ Ohne Grenzen 188 ¦ Wenn doch nur... 190 Rückwärtsplanung 192 ¦ Das Dreieck »Tun, Sein, Haben« 199 ¦ Vielfältige Charaktereigen¬ schaften 201 6 8. Von der Idee zum Handeln 205 Was soll das ganze Gerede über Innovation? 205 ¦ Warum wir nicht innovieren 208 • Außer Reichweite 210 • Annahmen überprü¬ fen 212 ¦ Eine unmögliche Wissenschaft 214 ¦ Wer innoviert? 215 • Ein Modell: von der Idee zum Handeln 218 ¦ 1. Analyse 220 ¦ Die Definition des Unternehmensbereiches 220 ¦ Neue Produkte und Dienstleistungen 221 ¦ Umfassende Innovation 223 ¦ 2. Zielt 224 ¦ Ist das Problem vorgegeben, oder wurde es erst geschaffen? 224 ¦ Ist das Problem unklar oder eindeutig? 225 ¦ Ist die Lösung Ihres Pro¬ blems bekannt oder unbekannt? 226 • 3. Ideen 227 ¦ Adaptoren und Innovatoren 227 Ja, aber... 230• 4. Auswahl 235 5. Handeln 237 9. Innovationsforderung 240 Stufe 1 — Analyse: »Mind mapping« Ihres Problems 241 ¦ Dem Denkmodell Farbe geben 242 ¦ Stufe 2 Ziele: Weiß und Grau möglichkeits und problemorientiette Ziele 242 ¦ Das Neun Punkte Problem 244 ¦ Das Streichholz Problem 245 ¦ Stufe 3 Ideen: weiches und hartes Blau 249 • Stufe 4 Auswahl: Rot 265 ¦ Stufe 5 Handeln: Grün 271 ¦ Bringen Sie das Modell nicht zum Ein¬ sturz 272 ¦ AGISA in Aktion 276 ¦ Der inspirierte Ausbilder 276 ¦ Brian — Kreativitäts Software 277 ¦ Leading Edge Teams 279 ¦ Ein Weg vorwärts 282 10. Das befähigte Individuum und das Unternehmen 284 Monolithische Giganten spazieren umher 284 • Psychologische Strukturierung 288 ¦ Den Dinosaurier reizen oder umformen 292 ¦ Die Freude Bilanz 294 Literatur 296 7
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