Gespeichert in:
| Titel: | Hexen und Ketzer - der Umgang mit Minderheiten vom Mittelalter bis heute |
|---|---|
| Von: |
Harm Mögenburg ; Uta Schwarz. [Graphiken: Gisela Loh]
|
| Person: |
Mögenburg, Harm
Verfasser aut Schwarz, Uta |
| Hauptverfassende: | , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Diesterweg
1991
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Unterrichtswerkstatt Geschichte und Politik
|
| Notation: | NB 9100 |
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| Umfang: | 100 S. Ill., graph. Darst. |
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Inhaltsverzeichnis
1 Was dieses Bändchen leisten soll
5 Warum eine Unterrichtseinheit »Hexen und Ketzer - der Umgang
mit Minderheiten vom Mittelalter bis heute«?
9 1. Stunde ( = 1. Kernstunde): Spurensicherung - Lebt die
Vergangenheit?
1. Hexen und Ketzer - Wer sind das?
2. Gibt es den »bösen Blick« ?
3. Woher kommt der Haß?
12 2. Stunde ( = 2. Kernstunde): Religion - Was sind Ketzer?
1. Wie sehen Ketzer sich selbst?
2. Was stellen Ketzer in Frage?
3. Kann Gewalt helfen?
15 3. Stunde ( — 1. Enveiterungsstunde): Gesellschaft - Braucht sie
Ketzer?
1. Wie wird der politische Gegner verketzert?
2. Was wird von Forschem verlangt?
3. Wer benötigt ein Opfer?
18 4. Stunde ( = 3. Kernstunde): Krisen - Gibt es Schuldige?
1. Inwiefern Endzeitstimmung?
2. Sind Juden noch bessere Sündenböcke?
3. Oder sind die Frauen schuld?
21 5. Stunde ( = 4. Kernstunde): Hexen - Was tun sie?
1. Was ist Schadenszauber?
2. Wozu dient »Hexensalbe«?
3. Was haben die Hexen mit dem Teufel zu tun?
24 6. Stunde ( = 5. Kernstunde): Hexenwahn - Wie sieht er aus?
1. Wem droht der Scheiterhaufen?
2. Wie entsteht ein Gerücht?
3. Welche Folgen hat der Wahn?
27 7. Stunde ( = 6. Kernstunde): Ideologie - Wer liefert die Rezepte?
1. Was soll der »Hexenhammer«?
2. Sind die Täter Opfer?
3. Angst vor »weisen Frauen«?
6
30 8. Stunde ( = 2. Erweiterungsstunde): Macht1 Wie wird mit Hexen
und Ketzern umgegangen?
1. Wie wird eine »Hexennrobe« gemacht?
2. Warum Folter?
3. Was heißt Inquisition?
33 9. Stunde ( = 3. Erweiterungsstunde): Neuzeit - Welche Chancen
hat die Toleranz?
1. Was tun gegen Hexenwahn?
2. Inwiefern Export des Fanatismus?
3. Wie kann Fanatikern ins Gewissen geredet werden?
36 10. Stunde (=4. Erweiterungsstunde): Religionskriege - Wie
äußert sich der Aberglaube?
"1. Was ändert sich durch die Reformation?
2, Was wird aus Satan?
3. Wozu führt massenweise Verketzerung?
39 11. Stunde ( = 7. Kernstunde): Minderheiten - Nimmt die
Toleranz zu?
1. Wirtschaftlicher Fortschritt als Lebensretter?
2. Lieber Irrenhaus als Scheiterhaufen?
3. Was ist von der Hexe übriggeblieben?
42 12. Stunde ( = 8. Kernstunde): Bestandsaufnahme - Aus Leid
lernen?
1. Wer leidet? - Fakten
2. Gibt es Schuldige? - Thesen
3. Was können wir lernen? - Gefahren und Hoffnungen
48 Didaktische Begründungen und Hinweise
64 Zusätzliche Materialien: Stundenbausteine
64 Vier alternative Einstiege
1. Thema: (Aber-)Glaube - Wie werden Ängste ausgenutzt?
2. Thema: Verketzerung - Wie sieht sie heute aus?
3. Thema: Religion - Welche Rolle spielt sie heute?
4. Thema: Medizin - Was tun gegen Krankheiten?
69 Vier (Lehrer-)Erzählungen
1. Thema: »Peinliche Befragung« - Welchen Wert haben
Geständnisse?
2. Thema: Hexenjagd - Gab es Rettung?
3. Thema: Autodafé - Was bedeutét Hexenverbrennung für das
Volk? • ,■ . .
4. Thema: Magie - Gibt es Menschen mit übersinnlichen
Kräften?
74 Sechs bildliche Darstellungen
i.Thema: Hexensabbat - Warum ist er so schrecklich?
2. Thema: »Weise Frauen« - Zauberinnen oder Ärztinnen?
3. Thema: Natur - Wie sehen die Menschen sie?
4. Thema: Hexen und Heilige - Wie erkennt man »gute« und
»böse« Frauen?
5. Thema: Ketzer - Was macht sie zum Spielball der Interessen?
6. Thema: Minderheit - Was macht Menschen zu Außenseitern?
83 Vier einfache Statistiken
s
1. Thema: Gerücht und Besagung - Wie kommt es zum Prozeß?
2. Thema: Hexenprozesse - Ein Geschäft?
3. Thema: Massenprozesse - Welches Ausmaß erreichen sie?
4. Thema: Gegenwart - Ist der Aberglaube besiegt?
88 Lernkontrollen
88 Klausuren
91 Silbenrätsel
92 Übersicht: Begriffe, Daten, Entwicklungslinien
95 Literaturverzeichnis: Lektürevorschläge
97 Quellen- und Bildnachweise
8 |
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