Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel:Die Bedeutung von kognitiven Eingangsvoraussetzungen und schulischen Lerngelegenheiten für das Lösen von einfachen und komplexen Textaufgaben
Von: Alexander Renkl und Elsbeth Stern
Person: Renkl, Alexander
Verfasser
aut
Stern, Elsbeth
1957-
Hauptverfassende: Renkl, Alexander (VerfasserIn), Stern, Elsbeth 1957- (VerfasserIn)
Format: Buch
Sprache:Nichtbestimmte Sprache
Veröffentlicht: München Max-Planck-Inst. für Psychologische Forschung 1994
Schriftenreihe:Max-Planck-Institut für Psychologische Forschung <München>: Reprint 1994,15
Beschreibung:Aus: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 8, 1994
Umfang:S. 27 - 39