Verfügbarkeit: Schule und Selbstwert :: Universität Regensburg

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Schule und Selbstwert Entwicklungsverlauf, Bedeutung von Kontextfaktoren und Effekte auf die Verhaltensebene
Weiterer Titel:	Die Entwicklung und Bedeutung des Selbstwertgefühls Jugendlicher im schulischen Kontext
Von:	Ulrich Trautwein
Person:	Trautwein, Ulrich 1972- Verfasser aut
Hauptverfasser:	Trautwein, Ulrich 1972- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; München [u.a.] Waxmann 2003
Schriftenreihe:	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie 36
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adam_text	Inhalt 1 Das Selbstwertgefiihl in der psychologischen Forschung................. 7 1.1 Die Bedeutung des Selbstwertgefühls in und außerhalb der Schule ... 7 1.2 Gliederung der Arbeit....................................................................... 9 2 Das Selbstwertgefiihl: Eine theoretische Einbettung........................ 13 2.1 Historische Entwicklung des Konzepts des Selbstwertgefühls............ 13 2.2 Die entwicklungspsychologische Perspektive Susan Harters.............. 26 2.3 Die Modellierung der Multidimensionaliťát: Die empirischen Beiträge von Herbert W. Marsh........................................................ 36 2.4 Weiß ich, wie ich bin? Der modifizierte symbolische Interaktionismus in den Arbeiten von Richard B. Felson ............................................. 40 2.5 Das Selbstwertgefühl als wertvolle Ressource: Die Arbeiten von Jonathon D. Brown .........................■................................................ 47 2.6 Die Bedeutung des Kontextes für die Selbstkonzeptentwicklung....... 52 3 Stabilität und Veränderung: Wie entwickeln sich Selbstkonzepte? 55 3.1 Unterschiedliche Konzeptionen von Stabilität .................................. 55 3.2 Wirkfaktoren bei Veränderungen im Selbstkonzeptgefuge ................ 58 3.3 Wie es zu Veränderungen im Selbstkonzept und Verhalten kommt... 60 4 Forschungsanliegen der vorliegenden Arbeit ................................... 69 5 Studie 1: Die konstituierenden Elemente des Selbstwerts ............... 75 5.1 Determinanten und Korrelate des Selbstwertgefühls......................... 76 5.2 Methode........................................................................................... 88 5.3 Ergebnisse........................................................................................ 100 5.4 Diskussion........................................................................................ 106 6 Studie 2: Der kausale Fluss in der Selbstkonzeptpyramide.............. 111 6.1 Längsschnittliche Modellierung von Selbstkonzepten....................... 111 6.2 Methode........................................................................................... 118 6.3 Ergebnisse........................................................................................ 122 6 A Diskussion................ ........................................................................ 126 Schule und Selbstwert 7 Studie 3: Ost und West, Up and Down - Die Rolle von Kontextfaktoren bei der Selbstkonzeptentwicklung......................... 131 7.1 Die Selbstkonzeptentwicklung in unterschiedlichen Kontexten ........ 132 7.2 Methode........................................................................................... 135 7.3 Ergebnisse........................................................................................ 136 7.4 Diskussion........................................................................................ 142 8 Studie 4: Selbstwert und schulisches Problemverhalten.................. 147 8.1 Determinanten und Effekte schulischen Problemverhaltens.............. 148 8.2 Methode...................................................:....................................... 161 8.3 Ergebnisse........................................................................................ 168 8.4 Diskussion........................................................................................ 181 9 Studie 5: Selbstwertgefühl und Unterrichtsbeteiligung................... 191 9.1 Determinanten und Folgen der Unterrichtsbeteiligung..................... 191 9.2 Methode........................................................................................... 196 9.3 Ergebnisse........................................................................................ 202 9.4 Diskussion........................................................................................ 207 10 Studie 6: Selbstwert und schulische Vbrgleichsprozesse................... 213 10.1 Selbstwert und soziale Vergleiche: Eine Übersicht über die Forschung 214 10.2 Methode........................................................................................... 225 10.3 Ergebnisse ........................................................................................ 228 10.4 Diskussion........................................................................................ 231 11 Gesamtdiskussion............................................................................ 237 11.1 Zusammenfassung der Ergebnisse der sechs empirischen Teilstudien 237 11.2 Das Selbstwertgefühl: Bedeutung, Beziehung zur Verhaltensebene und psychologischer Mechanismus ................................................... 239 11.3 Alternative Verständnisweisen vom Selbstkonzept............................. 247 11.4 Ausblick ........................................................................................... 252 12 Literatur........................................................................................... 255
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Inhaltsverzeichnis

UB Lesesaal Philosophicum 2: Psychologie

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Bestandsangaben von UB Lesesaal Philosophicum 2: Psychologie
Signatur:	71 CX 3500 T778
Exemplar 1	entleihbar Vorhanden