Verfügbarkeit: Weingartener Grundwortschatz-Rechtschreib-Test für erste und zweite Klassen : Manual

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Weingartener Grundwortschatz-Rechtschreib-Test für erste und zweite Klassen : Manual WRT 1+
Weiterer Titel:	WRT 1+
Von:	von Peter Birkel ; unter Mitarbeit von Claudia Stammet
Person:	Birkel, Peter 1942- Verfasser aut
Hauptverfasser:	Birkel, Peter 1942- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Hogrefe [2007]
Ausgabe:	2., neu normierte und vollsändig überarbeitete Auflage
Notation:	CT 4000 CT 4200 GB 2950
Schlagwörter:	WRT 1+ Rechtschreibtest Schuljahr 2 Testmaterial
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Umfang:	91 Seiten 1 Mappe + 2 Testhefte A, Schreibschrift + 2 Testhefte B, Schreibschrift + 2 Testhefte A, Druckschrift + 2 Testhefte B, Druckschrift + 2 Testhefte A, vereinfachte Ausgangsschrift + 2 Testhefte B, vereinfachte Ausgangsschrift + 1 Klassenliste + 1 Lösungsschlüssel (Form A und Form B)

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adam_text	Inhaltsverzeichnis 1 Rechtschreibleistung und Selbstkonzept .............................................. 5 2 Nationale und internationale Leistungsvergleiche im Bereich der Rechtschreibung _____ 8 3 Aufgabe und Aufbau des WRT 1+....................................................... 12 3.1 Was misst dieser Test?.............................................................. 12 3.2 Aufbau des Tests ................................................................... 12 4 Anwendungsmöglichkeiten ............................................................ 14 5 Hinweise zur Durchführung des Tests WRT 1+.......................................... 16 5.1 Vorbereitungen ..................................................................... 16 5.2 Eigentliche Testdurchführung ....................................................... 17 5.2.1 Vor dem Austeilen der Testhefte..................................................... 17 5.2.2 Nach dem Austeilen der Testhefte ................................................... 17 5.2.3 Das eigentliche Diktat.............................................................. 18 5.2.4 Die Durchführung weiterer Testformen................................................ 18 5.2.5 Die Diktat-Texte ................................................................... 19 5.2.5.1 FormA .............................................................................. 19 5.25.2 Form B ............................................................................. 20 6 Auswertung.......................................................................... 21 6.1 Quantitative Analyse................................................................ 21 6.1.1 Bestimmung des Rohwertes RW......................................................... 21 6.1.2 Prozentrang-Normen und Prozentrang-Bänder........................................... 22 6.1.3 T-Wert-Normen undT-Wert-Bänder ..................................................... 23 6.1.4 Notenvorschlag ..................................................................... 24 6.2 Qualitative Analyse zur Gestaltung des RS-Unterrichts .............................. 25 6.3 Klassenliste ....................................................................... 30 7 Konzeption und Entstehung des Tests WRT 1+.......................................... 31 7.1 Rechtschreib-Grundwortschätze....................................................... 31 7.2 Entwicklung des WRT 1+ ............................................................. 33 7.3 Analysestichproben ................................................................. 34 7.4 Analyseergebnisse .................................................................. 35 7.4.1 Itemanalysen der Vorformen ......................................................... 35 7.4.2 Itemauswahl und Aufbau paralleler Testendformen .................................. 35 8 8 Testgütekriterien................................................................... 38 8.1 Objektivität ....................................................................... 38 8.2 Reliabilität ....................................................................... 39 8.2.1 Testhalbierungs-Reliabilität ....................................................... 39 8.2.2 Konsistenzanalyse................................................................... 40 8.2.3 Retest-Reliabilität ................................................................ 40 3 8.2.4 Par all eitest-Reli abiti t ät........................................................ 42 8.3 Validität............................................................................. 42 8.3.1 Inhaltsvalidität...................................................................... 43 8.3.2 Übereinstimmungsvalidität............................................................. 44 8.3.2.1 Leistungseinschätzungen als Außenkriterium............................................ 44 8.3.2.2 Testdaten als Außenkriterium.......................................................... 45 8.3.23 Das Geschlecht der Schüler als Außenkriterium ........................................ 46 9 Neueichung 2004 ...................................................................... 48 9.1 Eichstichproben Ende Klasse 1......................................................... 48 9.1.1 Bundeslandzugehörigkeit............................................................... 48 9.1.2 Geschlechtszugehörigkeit.............................................................. 50 9.1.3 Muttersprachlichkeit.................................................................. 50 9.1.4 Roh Wertverteilungen der Testergebnisse .............................................. 51 9.1.5 Veränderungen gegenüber der ersten Eichung............................................ 53 9.2 Eichstichproben Anfang Klasse 2 ...................................................... 54 9.2.1 Bundeslandzugehörigkeit............................................................... 54 9.2.2 Geschlechtszugehörigkeit ............................................................. 54 9.2.3 Muttersprachlichkeit.................................................................. 55 9.2.4 Rohwertverteilungen der Testergebnisse ............................................... 56 9.2.5 Veränderungen gegenüber der ersten Eichung............................................ 57 9.3 Eichstichproben Mitte Klasse 2 ....................................................... 57 9.3.1 Bundeslandzugehörigkeit............................................................... 58 9.3.2 Geschlechtszugehörigkeit.............................................................. 58 9.3.3 Muttersprachlichkeit.................................................................. 59 9.3.4 Rohwertverteilungen der Testergebnisse ............................................... 59 9.3.5 Veränderungen gegenüber der ersten Eichung............................................ 61 9.4 Entwicklung der Leistungen über die drei Testzeitpunkte............................... 61 10 Normentabellen ....................................................................... 63 10.1 Formen A und B für alle Schüler (deutscher und anderer Muttersprache) ................ 63 10.1.1 Normen am Ende der 1. Klasse ......................................................... 63 10.1.2 Normen am Anfang der 2. Klasse ....................................................... 66 10.1.3 Normen Mitte der 2. Klasse ........................................................... 68 10.2 Formen A und B für Schüler mit anderer Muttersprache.................................. 70 10.2.1 Normen am Ende der 1. Klasse ......................................................... 70 10.2.2 Normen am Anfang der 2. Klasse........................................................ 72 10.2.3 Normen Mitte der 2. Klasse............................................................ 74 11 Literatur............................................................................. yg 12 Anhang ............................................................................... oc
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