Verfügbarkeit: Sachunterricht :: Universität Regensburg

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Sachunterricht
Von:	von Astrid Kaiser ; Charlotte Röhner
Person:	Kaiser, Astrid 1948- Verfasser aut Röhner, Charlotte
Hauptverfassende:	Kaiser, Astrid 1948- (VerfasserIn), Röhner, Charlotte 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Hohengehren 2009
Schriftenreihe:	Kompetent im Unterricht der Grundschule 2
Notation:	DP 5000
Schlagwörter:	Deutschunterricht - Grundschule Schulleistung Sachunterricht
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Umfang:	IX, 190 S. Ill.
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 0. Vorwort der Autorinnen dieses Bandes.............. IX 1. Neue bildungspolitische Entwicklung nach PISA: Kompetenz¬ modelle, Standards und Kerncurricula für den Sachunterricht . . 1 1.1 Bildungsstandards und Kompetenzerwerb schulischen Lernens.............................. 2 1.1.1 Weinerts Verständnis schulischen Kompetenzerwerbs ...... 4 1.1.2 Erweiterte Kompetenzbegriffe.................. 8 1.1.3 Kompetenzerwerb im Sachunterricht............... 11 1.2 Kompetenzorientierung in Sachunterrichtsrichtlinien Zum Diskurswandel im Sachunterricht.............. 12 1.2.1 Lernfelder, Kompetenz- und Inhaltsbereiche........... 13 1.2.2 Gemeinsamer Sachunterrichtsplan in Berlin, Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern 2004............... 15 1.2.3 Stringente Ausrichtung an Kompetenzanforderungen Die Richtlinien Sachsen-Anhalts und Niedersachsens 2006 ... 18 1.3 Resümee Des Kaisers neue Kleider: Lehrplanentwicklung im Sachunterricht unter der Anforderung der Kompetenzorientierung des Lernens............... 24 2. Kompetenzerwerb und selbstständiges Lernen im Sachunterricht.......................... 26 2.1 Kompetenzentwicklung selbstständigen Lernens Befunde einer qualitativen empirischen Studie.......... 27 2.2 Vernetztes, projektartiges Lernen und Kompetenzerwerb im Sachunterricht .......................... 34 3. Kompetenzförderung im kognitiven Lernen ........... 35 3.1 Grundlegende Förderprinzipien ................. 35 3.2 Praxisbeispiele.......................... 56 3.2.1 Praxisbeispiel 1: Steine...................... 56 Inhaltsverzeichnis 3.2.2 Praxisbeispiel 2: Pflanzen in der Klasse.............. 59 3.2.3 Praxisbeispiel 3: Geld ...................... 61 3.2.4 Praxisbeispiel 4: Kerze...................... 64 3.3 Spezielle Fördermaßnahmen für kognitives Lernen bei differenten Lernvoraussetzungen................. 65 3.4 Praxistipps ............................ 68 4. Kompetenzförderung im emotional-sozialen Lernen....... 70 4.1 Grundlegende Förderprinzipien ................. 72 4.2 Praxisbeispiele.......................... 78 4.2.1 Praxisbeispiel 1: Angst...................... 78 4.2.2 Praxisbeispiel 2: Glück...................... 82 4.2.3 Praxisbeispiel 3: Ich und die anderen............... 85 4.2.4 Praxisbeispiel 4: Leben und Tod ................. 90 4.3 Spezielle Fördermaßnahmen für emotionales Lernen bei differenten Lernvoraussetzungen................. 93 4.4 Praxistipps ............................ 95 5. Kompetenzförderung in technisch-praktisch handelnden Dimensionen........................... 98 5.1 Grundlegende Förderprinzipien ................. 99 5.2 Praxisbeispiele.......................... 104 5.2.1 Praxisbeispiel 1: Stockpuppenbau für Rollenspiele in der Klasse ............................ 104 5.2.2 Praxisbeispiel 2: Einfache Maschinen zum Transport schwerer Dinge erfinden..................... 105 5.2.3 Praxisbeispiel 3: Wetterstation in der Schule........... 107 5.2.4 Praxisbeispiel 4: Saftbar in der Schule betreiben......... 109 5.2.5 Praxisbeispiel 5: Haarwaschmittel herstellen für die Klassenfahrt ........................... Hl 5.2.6 Praxisbeispiel 6: Quarkbrot zubereiten für den Besuch des Kindergartens .......................... Hl Inhaltsverzeichnis VII 5.3 Spezielle Fördermaßnahmen für praktisches Lernen bei differenten Lernvoraussetzungen................. 113 5.4 Praxistipps ............................ 114 6. Kompetenzförderung im politisch-gesellschaftlichen Lernen . . . 117 6.1 Grundlegende didaktische Ansätze................ 117 6.1.1 Politische Sozialisation und Standards politisch-gesellschaftlicher Bildung von Kindern....................... 118 6.1.2 Soziale Perspektivübernahme und soziales Lernen........ 121 6.1.3 Kompetenzförderung im Bereich politisch-gesellschaftlichen Lernens.............................. 123 6.2 Unterrichtsbeispiele - Kompetenzförderang im Bereich des sozialen Lernens......................... 133 6.2.1 Unterrichtsbeispiel: „Das Bauklotzspiel ............ 134 6.2.2 Unterrichtsbeispiel: „Ich will König/Königin werden ...... 136 6.3 Unterrichtsbeispiele - Kompetenzförderung im Bereich des politisch-gesellschaftlichen Lernens ............... 138 6.3.1 Demokratische Kompetenzen erwerben in Klassenrat und Schülerparlament......................... 138 6.3.2 Unterrichtsbeispiel: Neubau eines zentralen Hallenbades oder Renovierung der stadtteilbezogenen Hallenbäder?........ 143 6.3.3 Unterrichtsbeispiel: Kinder vertreten ihre Interessen in der Gemeinde Oder „Ich weiß jetzt, wie eine Ortsbeiratssitzung abläuft .... 145 6.4 Unterrichtsbeispiel zum ökonomisch-globalen Lernen: „Faire Fußbälle für bessere Chancen - weltweit ......... 148 6.5 Unterrichtsbeispiel zum politisch-historischen Lernen: Flucht und Migration am Beispiel der Hugenotten oder: Das Menschenrecht auf freie Religionsausübung......... 154 6.6 Praxistipps............................ 160 7. Kompetenzförderung im ethischen Lernen............ 163 7.1 Grundlegende Förderprinzipien ................. 163 7.2 Praxisbeispiele.......................... 168 7.2.1 Praxisbeispiel 1: Tiere der Savanne-Darf man Tiere im Zoo einsperren?............................ 168 VIII Inhaltsverzeichnis 7.2.2 Praxisbeispiel 2: Soll man andere Kinder in der Schule abschreiben lassen?........................ 170 7.2.3 Praxisbeispiel 3 : Soll man in der Schule Versuche mit Pflanzen machen? ........................ 172 7.2.4 Gedankenexperiment: Was wäre, wenn wir alle keine Freunde mehr hätten? ...................... 173 7.2.5 „Mein neues Aufkleberheft ist weg! ............... 174 7.3 Spezielle Fördermaßnahmen für ethisches Lernen bei differenten Lernvoraussetzungen................. 175 7.4 Praxistipps ............................ 177 Literaturverzeichnis........................... 179
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