Verfügbarkeit: Transfer des Lernens :: Universität Regensburg

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Transfer des Lernens warum wir oft mehr lernen als gelehrt wird
Von:	Karl Josef Klauer
Person:	Klauer, Karl Josef 1929-2023 Verfasser aut
Hauptverfasser:	Klauer, Karl Josef 1929-2023 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2011
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Schlagwörter:	Lernpsychologie Transfer
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adam_text	INHALT VORWORT 11 1 EINFUEHRUNG 13 1.1 EIN ALTES, ABER NOCH IMMER AKTUELLES UND KONTROVERS DISKUTIERTES THEMA 13 1.2 DEFINITION DES LERNTRANSFERS 16 1.3 EXPERIMENTELLE VERSUCHSPLAENE DER TRANSFERFORSCHUNG 19 1.3.1 DIE BEIDEN KLASSISCHEN VERSUCHSPLAENE 19 1.3.2 DIE ERFASSUNG VON PRAETESTEFFEKTEN 23 1.3.3 DIE MESSUNG VON TRANSFEREFFEKTEN 25 1.3.4 WIE STEHT ES UM PLACEBOEFFEKTE? 26 1.4 DAS PROBLEM DER TRANSFERDISTANZEN 28 1.5 ZUSAMMENFASSUNG 33 2 TRANSFER AUF PARTIELL IDENTISCHE AUFGABEN 34 2.1 DER ANSATZ VON THORNDIKE 34 2.2 GENERALISIERUNGSGRADIENT UND DAS AEHNLICHKEITSPARADOX 36 2.3 NEUERE STUDIEN ZUM TRANSFER BEI PARTIELL IDENTISCHEN AUFGABEN .. 37 2.3.1 SYSTEME VIRTUELLER SIMULATION 38 2.3.2 MOTORISCHES LERNEN: AEHNLICHE BEWEGUNGSABLAEUFE 43 2.4 ANDERSONS MODERNE VARIANTE DER THEORIE DER IDENTISCHEN ELEMENTE 47 2.5 BEGRIFFLICH-LOGISCHE PROBLEMATIK DER THEORIE 52 2.6 ZUSAMMENFASSUNG 54 3 TRANSFER VON STRUKTUREN 55 3.1 TRANSFER RELATIONALER STRUKTUREN 55 3.1.1 WAS GENAU IST EINE ANALOGIE? DEFINITION UND THEORIEN .... 57 3.1.2 KLASSISCHE EXPERIMENTE ZUM ANALOGEN PROBLEMLOESEN 62 7 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1002581931 DIGITALISIERT DURCH INHAK 3.1.3 WEITERFUEHRENDE STUDIEN 73 3.1.4 ANALOGIEAUFGABEN IN INTELLIGENZTESTS 82 3.1.5 WENN ANALOGES DENKEN IN DIE IRRE FUEHRT 84 3.1.6 RUECKBLICK UND AUSBLICK 86 3.2 TRANSFER KATEGORIALER STRUKTUREN 87 3.2.1 KATEGORISIERUNG UND INFERENZEN: BEISPIELE DER FORSCHUNG .. 88 3.2.2 KATEGORISIERUNG UND INFERENZEN: ERKLAERUNGSMODELLE IM TEST 95 3.3 ZUSAMMENFASSUNG 96 4 TRANSFER VON STRATEGIEN 98 4.1 DIE STRATEGIE DES VERGLEICHENS 100 4.1.1 INDUKTIVES DENKEN UND DIE STRATEGIE DES VERGLEICHENS .... 101 4.1.2 TRAINING UND TRANSFER: EFFEKTE AUF INTELLIGENZ, LERNEN UND PROBLEMLOESEN 103 4.2 BEREICHSSPEZIFISCHE STRATEGIEN 108 4.2.1 LERN- UND LESESTRATEGIEN 108 4.2.2 RUECKBLICK AUF DIE STUDIEN ZU LESE-UND LERNSTRATEGIEN ... 131 4.2.3 TRAINING UND TRANSFER VON VERHANDLUNGSSTRATEGIEN 135 4.2.4 TRAINING UND TRANSFER VON FUEHRUNGSSTRATEGIEN 138 4.2.5 TRAINING UND TRANSFER VON FUSSBALLSTRATEGIEN 140 4.3 METAKOGNITIVE STRATEGIEN 143 4.3.1 TRAINING EINZELNER METAKOGNITIVER STRATEGIEN 144 4.3.2 SELBSTREGULIERTES LERNEN: THEORETISCHER HINTERGRUND 148 4.3.3 STRATEGIEN DES SELBSTREGULIERTEN LERNENS UND PROBLEMLOESENS 151 4.3.4 RUECKBLICK UND AUSBLICK 168 4.4 ASYMMETRISCHER STRATEGIETRANSFER 169 4.4.1 DAS HUCKEPACKTHEOREM 171 4.5 ZUSAMMENFASSUNG 175 5 BEDINGUNGEN, DIE DEN TRANSFER BEEINFLUSSEN 17 INHALT 5.2.3 UEBERLASTUNG DER ARBEITSKAPAZITAET 199 5.2.4 WENN DIE ANFORDERUNGEN ZU LEICHT SIND 202 5.2.5 INTERFERENZEN DURCH FRUEHERES LERNEN 202 5.2.6 OBERFLAECHLICHES LERNEN 204 5.2.7 MOTIVATIONALE FAKTOREN 206 5.2.8 NEGATIVE STIMMUNG UND NEGATIVE LEHRER-SCHUELER- INTERAKTION 207 5.2.9 FAZIT 210 5.3 ZUSAMMENFASSUNG 211 LITERATUR 212 SACHVERZEICHNIS 230 PERSONENVERZEICHNIS 233
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