Verfügbarkeit: Bach - Bebop - Bredemeyer

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Bach - Bebop - Bredemeyer Sperriges lebendig unterrichten
Von:	Frauke Heß ; Jürgen Terhag (Hg.)
Person:	Heß, Frauke 1963-2020
Weitere beteiligte Personen:	Heß, Frauke 1963-2020 (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Oldershausen Lugert 2008
Schriftenreihe:	Musikunterricht heute 7 AFS-Jahrbuch 2008
Schlagwörter:	Musikerziehung Aufsatzsammlung
Medienzugang:	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=020627665&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Umfang:	267 S. Ill., graph. Darst., Notenbeisp. 24 cm
ISBN:	9783897603530

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adam_text	Inhalt Frauke Hess / Jürgen Terhag Bach - Bebop - Bredemeyer Sperriges lebendig unterrichten ............................................ 6 Jürgen Terhag »Klassik« im Musikunterricht Podiumsdiskussion ..................................................... 12 Sperriges lebendig unterrichtet Georg Biegholdt Sperriges geschmeidig machen Debussys »La mer« in der Grundschule..................................... 27 Annette Brunk Oper - ein sperriger Gegenstand als Chance für lebendigen Unterricht Möglichkeiten eines spielerischen Zugangs zur Oper ......................... 35 Ulli Götte Minimal Music Aspekte einer sperrig-nichtsperrigen Musikästhetik........................... 43 Hans Jünger i s muss nicht immer Hip-Hop sein... Unpopuläre Musik unterrichten........................................... 56 Robert Lang Musiktheorie im Unterricht Impulse für eine umstrittene Fachdisziplin.................................. 70 Christopher Wallbaum Der außeraustralische Beethoven Zwei Ununterrichtsbarkeitsthesen und ein Lösungsansatz ..................... 85 Iris Winkler Bachs Fugen Eine Annäherung über Körper und Sprache ................................ 106 Inhalt Wolf hard Witte Die Opernklasse Ein radikaler Ansatz für eine sperrige Gattung.............................. 113 Improvisieren und Gestalten Ulrich Brassel Musik gestalten Zur Planung, Formulierung und Bewertung von Gestaltungsaufgaben im Musikunterricht der Sekundarstufe II .................................. 126 Birgit Jeschonneck Musik macht Geschichten Kreatives Schreiben zu Musik............................................ 141 Udo Petersen Jazz und Improvisation als Ausdrucksform Übungen und Versuche mit einer Schülerbigband........................... 147 Hans Schneider/ Burkhard Stangl Experimentelles Musizieren und Komponieren................................. 155 Hans Ulrich Werner Von der Soundscape-Ökologie zur Soundscape-Kompetenz Klanglandschaft als Erfahrungsfeld und als »Anstiftung zum Hören«........... 162 Methodische Anregungen Dorothée Barth / Martin Greve Jugendliche erforschen ihren kulturellen Nahraum Feldforschung in und außerhalb der Schule als Methode interkulturell orientierter Musikpädagogik ................................. 181 Andreas Cessak Klingender Schulchor Methoden in der Chorarbeit ............................................. 193 Christoph Hempel »Es muss nicht immer Powerpoint sein...«.................................... 206 Michael Horber/ Andreas Rubisch Der Podcast im musikpädagogischen Kontext ................................. 222 Inhalt Martin J. Junker Objekt- Percussion oder wie »sperrige« Alltagsmaterialien zu Schlaginstrumenten werden Überlegungen zur Musikalisierung von Gebrauchsgegenständen im Schulunterricht................................ 234 Friedrich Neumann Filmvertonung live Einen Stummfilm live vertonen nur mit Stimme und Bodypercussion - ein kreatives Unterrichtserlebnis für fast alle Klassenstufen ................... 246 Wolfgang Pfeiffer Popmusik anders unterrichten Neue Unterrichtsmethoden im Umgang mit Populärer Musik................. 254 Ulrike Tiedemann Elementare Musikpraxis auf Streichinstrumenten Ein Klassenstreicherprojekt.............................................. 262
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