Verfügbarkeit: Besser lehren – besser lernen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Titel:	Besser lehren – besser lernen Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem
Von:	Gerhard Roth, Michael Koop
Person:	Roth, Gerhard 1942-2023 Verfasser aut Koop, Michael 1967-
Hauptverfassende:	Roth, Gerhard 1942-2023 (VerfasserIn), Koop, Michael 1967- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Raabe Verlag 2015
Notation:	CP 5200 CX 3000 DP 1000
Schlagwörter:	Lernverhalten Neurobiologie Lernstörung Persönlichkeit Verhaltensstörung Lernen Lerntechnik Lehrer, Lehrende Schulpraxis Hirnforschung Fallstudiensammlung
Medienzugang:	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028478921&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Umfang:	186 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783818307387 3818307385

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a22000008c 4500
001	BV043054700
003	DE-604
005	20200122
007	t\|
008	151126s2015 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 15,N47 \|2 dnb
016	7		\|a 1078743703 \|2 DE-101
020			\|a 9783818307387 \|c Pb. : EUR 20.30 (AT), EUR 25.70 (AT), sfr 27.60 (freier Pr.), EUR 19.70 (DE), EUR 24.95 (DE) \|9 978-3-8183-0738-7
020			\|a 3818307385 \|9 3-8183-0738-5
024	3		\|a 9783818307387
035			\|a (OCoLC)936438922
035			\|a (DE-599)DNB1078743703
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE-BW
049			\|a DE-706 \|a DE-11 \|a DE-384 \|a DE-860 \|a DE-355
082	0		\|a 370 \|2 23
084			\|a CP 5200 \|0 (DE-625)18993: \|2 rvk
084			\|a CX 3000 \|0 (DE-625)19214: \|2 rvk
084			\|a DP 1000 \|0 (DE-625)19773:761 \|2 rvk
084			\|a 370 \|2 sdnb
100	1		\|a Roth, Gerhard \|d 1942-2023 \|e Verfasser \|0 (DE-588)118191152 \|4 aut
245	1	0	\|a Besser lehren – besser lernen \|b Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem \|c Gerhard Roth, Michael Koop
264		1	\|a Stuttgart \|b Raabe Verlag \|c 2015
300			\|a 186 Seiten \|b Illustrationen
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Lernverhalten \|0 (DE-588)4167413-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Neurobiologie \|0 (DE-588)4041871-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lernstörung \|0 (DE-588)4035420-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Persönlichkeit \|0 (DE-588)4045242-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Verhaltensstörung \|0 (DE-588)4062872-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lernen \|0 (DE-588)4035408-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Lerntechnik \|0 (DE-588)4074168-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Lehrer, Lehrende
653			\|a Lernen
653			\|a Schulpraxis
653			\|a Hirnforschung
655		7	\|0 (DE-588)4522595-3 \|a Fallstudiensammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Lernen \|0 (DE-588)4035408-8 \|D s
689	0	1	\|a Lerntechnik \|0 (DE-588)4074168-0 \|D s
689	0	2	\|a Persönlichkeit \|0 (DE-588)4045242-6 \|D s
689	0	3	\|a Neurobiologie \|0 (DE-588)4041871-6 \|D s
689	0		\|5 DE-604
689	1	0	\|a Lernverhalten \|0 (DE-588)4167413-3 \|D s
689	1	1	\|a Lernstörung \|0 (DE-588)4035420-9 \|D s
689	1	2	\|a Verhaltensstörung \|0 (DE-588)4062872-3 \|D s
689	1		\|5 DE-604
700	1		\|a Koop, Michael \|d 1967- \|e Verfasser \|0 (DE-588)122276841 \|4 aut
710	2		\|a Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH \|0 (DE-588)1065716958 \|4 pbl
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028478921&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028478921

Datensatz im Suchindex

DE-BY-UBR_call_number	71/CX 3000 R845
DE-BY-UBR_katkey	5902044
DE-BY-UBR_location	UB Lesesaal Philosophicum 2: Psychologie
DE-BY-UBR_media_number	069041217906
_version_	1835083891715604480
adam_text	INHALT VORWORT 15 TEIL * DIE BEDEUTUNG DER LEHRER UND DER SCHUELERPERSOENLICHKEIT FUER DEN LERNERFOLG A WISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN 19 PERSOENLICHKEIT UND INDIVIDUALITAET EINES MENSCHEN * 9 DIE GAENGIGEN PSYCHOLOGISCHEN GRUNDMERKMALE DER PERSOENLICHKEIT 20 KRITISCHE BEWERTUNG DES BIG FIVE-ANSATZES 22 GEHIRN UND PERSOENLICHKEIT 23 DAS NEUROBIOLOGISCHE VIER-EBENEN(-MODEU DER PERSOENLICHKEIT 24 DIE SECHS PSYCHO-NEURALEN GRUNDSYSTEME 32 VERGLEICH DES NEURONALEN PERSOENLICHKEITSMODELLS M IT DEN BIG FIVE 36 WICHTIGE EIGENSCHAFTEN DER LEHRERPERSOENLICHKEIT 38 GLAUBWUERDIGKEIT UND VERTRAUENSWUERDIGKEIT 38 FACHLICHE KOM PETENZ 42 FEINFUEHLIGKEIT UND KRITIKFAEHIGKEIT 42 MOTIVATIONSFAEHIGKEIT 43 WICHTIGE EIGENSCHAFTEN DER SCNULERPERSONLICHKEIT 45 ZIELORIENTIERUNG UND SELBSTMOTIVATION 45 B ERFAHRUNGEN AUS DER SCHULPRAXIS 47 ERSTER EINDRUCK VON DER LEHRPERSON 47 ERSTE UNTERRICHTSSTUNDEN 48 NAMENTLICHE ANSPRACHE 49 FAJLBEISPIEL: EINE KOLLEGIN AERGERT SICH REGELMAESSIG UEBER DIE UNRUHE IN MEINER 7. KLASSE 49 RAEUMLICHE D ISTANZ BEIM GESPRAECH 49 FALLBEISPIEL: ANNEGRET (5. BIS 9. KLASSE) GEHT MIR IMMER AUS DEM WEG 50 BLICKKONTAKT ZWISCHEN LEHRER UND SCHUELER 50 PERSOENLICHE GESPRAECHE 5 * FAUBESPIEL: * * * (9. KLASSE) ZEIGT KEIN INTERESSE AN EINER IM EN EIN FUE H RU N G 5 ] ANBIETEN VON HILFEN UND TIPPS 52 BERUCKSICKIGEN DER PERSONUCKKEIT UND DER KULTURELLEN GEWOHNHEITEN ** FALLBEISPIEL: KAMIL (5. KLASSE) SCHEUT DEN BLICKKONTAKT 53 NACHVOLLZIEHEN VON GEDANKEN DER LERNENDEN 54 RICHTIGE SITZORDNUNG 54 FAEISPIEL: DAS GEMEINSAME FINDEN EINER NEUEN SITZORDNUNG IN EINER 8. KLASSE 55 VORBILDFUNKTION DER LEHRPERSON 56 UMGANGSTON UND SPRACHE 56 PUENKTLICHKEIT 5* FALLBEISPIEL: LARA UNDMABEL (8. KLASSE) KOMMEN HAEUFIG ZU SPAET ZUM UNTERRICHT 57 ROLLENVERSTAENDNIS ALS LEHRER 58 AEUSSERES ERSCHEINUNGSBILD DES LEHRERS 58 ERKLAEREN VON ENTSCHEIDUNGEN UND MASSNAHMEN 59 FAUBEISPIEL: DOMINIQUE (7. KLASSE) BENUTZT UNERLAUHTSEIN HANDY 59 RESPEKTVOLLER UMGANG MITEINANDER 60 FALLBEISPIEL: FRERK (10. KLASSE) VERLETZTSTANDIGDIEREGELN 01 GUTE UNTERRICHTSVORBEREITUNG 62 EINHALTEN VON VERSPRECHEN UND ZUSAGEN 63 UMGANG M IT REGELN UND REGELVERLETZUNGEN 63 FBEISPIEBAVSL (10. ASSE) FEHLT WIEDERHOLT AN UNTERRICHTSTAGEN 5 BEISPIEL: KLASSENREGELN UND KONSEQUENZEN BEI DEREN NICHTEINHALTUNG (9. NASSE) 6O EMPATHIE 67 GERECHTES HANDELN 68 ERSTE ERFAHRUNGEN MIT DEN LERNENDEN O9 FACHLICHE KOMPETENZ DER LEHRPERSON 69 FEINFUEHLIGKEIT UND KRITIKFAEHIGKEIT DER LEHRPERSON 70 IC K M E LD U N G DER KLARPERSON ZUM LEISTUNGSSTAND 70 RUECKMELDUNG DER LERNENDEN ZUR LEHRPERSON 71 VERMEIDEN VON KONFLIKTSITUATIONEN 71 FALLBEISPIEL: EINE VERTRETUNGSSTUNDE IM 10. JAHRGANG DROHT) AUSSER KONTROLLE ZUGERATEN 72 MOTIVATIONSFAHIGKEIT 73 ANSPRUCH AU F BILDUNG 74 STREBSAMKEIT UND FLEISS 74 BEZIEHUNG UND ERNSTHAFTIGKEIT 74 AENGSTE BEFUERCHTUNGEN UND SORGEN DER LEHRPERSON 77 TEIL 2 WIE SIEHT EIN HIRNGERECHTER/, UNTERRICHT AUS? A WISSENSCHAFTLICHE G RUNDLAGE 79 L ENEN UND GEDAECHTNISBILDUNG AUS NEUROBIOLOGISCHER SICHT 80 BEDEUTUNG DES ARBEITSGEDAECHTNISSES 81 AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION 83 AISCHLUSSFAHIGKEIT DES STOFFES 85 ALLGEMEINE MOTIVIERTHEIT UND LERNBEREITSCHAFT DER SCHUELER UND INTERESSE AN EINEM BESTIMMTEN STOFF 87 ANSTRENGUNGSBEREITSCHAFT UND LERNERFOLG 88 FLEISS UND WIEDERHOLUNG 88 METHODEN-MIX* 90 * *** GANZTAGSUNTERRICHT* 91 WIE SIEHT E IN ** HIRNGERECHTER* UNTERRICHT AUS? 92 B ERFAHRUNGEN AUS DER SCHU^ 94 AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION 94 STUNDENBEGINN UND BEGRUESSUNG 94 A U F PHASEN GROESSTER AUFMERKSAMKEIT VORBEREITEN 94 FBEISPIEL 1: EINE FALSCHE SITZORDNUNG VERHINDERT DIE AUFMERHAMKEIT IN EINER 5. KLASSE 95 FALLBEISPIEL 2: EINE UNTERBRECHUNG BRINGT DIE LERNENDEN EINER 9. KLASSE AUS DEM TAKT 95 BEGRENZTE AUFMERKSAMKETTS- UND AUFNAHMEFAEHIGKEIT 96 FABEISPIEL: ATEM HOLEN - KURZFRISTIGE VORBEREITUNG AUF EIN BETRIEBSPRAKTIKUM 9O M IT WIEDERKEHRENDEN AUFMERKSAMKEITS- UND KONZENTRATIONSPROBLEMEN UMGEHEN 97 FALLBEISPIEL 1: PAULINA (6. KLASSE) KANN SICH NICHT KONZENTRIEREN 97 FALLBEISPIEL 2: MANFRED (9. KLASSE) SORGTFURGROSSE UNRUHE 98 RUHE IN DIE LERNGRUPPE BRINGEN 99 ANSCHLUSSFAEHIGKEIT DES STOFFES HERSTELLEN * 00 VORWISSEN DER LERNENDEN UEBERPRUEFEN 100 UNTERSCHIEDLICHES VORWISSERI) UNTERSCHIEDLICHE VORERFAHRUNGEN DER LERNENDEN ] 0 * ALLGEMEINE MOTIVIERTHEIT UND LERNBEREITSCHAFT DER SCHUELER UND INTERESSE AN EINEM BESTIMMTEN STOFF 101 LOB ALS BELOHNUNG UND MOTIVATION 102 FALLBEISPIEL: VERA (7 MASSE) MACHT ),ENDLICH MAL IHRE HAUSAUFGABEN 102 GERECHTE UND TRANSPARENTE LEISTUNGSBEURTEILUNG 103 ^DSPIEW.BEWERTUNGSSCVILUSSELFUER SADISTAND * K R N I * RTSCK ITT UND SONSTIGE LEISTUNGEN IM FACH MATHEMATIK ] 03 BEISPIEL 2: KLASSENARBEITEN IN MATHEMATIK 104 BEISPIEL 3: BEWERTUNGSSCHEMA IM FACH MATHEMATIK 105 BEISPIEL 4** BEWERTUNG VON KOENNEN, ENTWICKLUNG UND LERNVERHALTEN IM FACH SPORT 108 BEISPIEL 5: BEWERTUNGSSCHEMA IM FACH SPORT 109 BEDEUTUNG VON FLEISS UND WIEDERHOLUNG 1 * 4 SELBSTBILD DER LERNENDEN 114 EINSTELLUNG DER ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN ZUM SCHULISCHEN LERNEN 114 BEDEUTUNG DES WIEDERHOLENS 115 BEISPVEV. DAS WIEDERHOLEN UND DER * AKTOR ZETTKLFEN BEIM VERSTEHEN EINES I M A S 110 HIRNGERECHTER UNTERRICHT - REFORMIERTER UNTERRICHT IN DER PRAXIS 117 ABSCHIED VOM 45-M INUTENTAKT ** 7 FAECHERUEBERGREIFENDE ODER ALTERNATIVE UNTERRICHTSFORMEN 118 BEISPIEL 1: FAECHERUEBERGREIFENDER UNTERRICHT ] ] 8 BEISPIEL 2: FAECHERVERBINDENDER UNTERRICHT 119 BEISPIEL 3: UNTERRICHT ORIENTIERT AN LEBENSALLTAG UND -WIRKLICHKEIT 120 NEUE TAGESSTRUKTUR 122 BEISPIEL 1: NEUE TAGESSTRUKTUR VARIANTE I 124 BEISPIEL 2: NEUE TAGESSTRUKTUR VARIANTE II 125 BEISPIEL 3: NEUE TAGESSTRUKTUR VARIANTE III 12O EFFEKTE DER NEUEN TAGESSTRUKTUR 12O VORSCHLAEGE ZUR UMSETZUNG DER NEUEN TAGESSTRUKTUR 129 T E IL3 DER UMGANG MIT INTELLIGENZ- UND BEGABUNGSUNTERSCHIEDEN UND LERN- UND VERHALTENSSTOERUNGEN A WISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN 131 INTELLIGENZ UND BEGABUNG 131 WAS IST INTELLIGENZ) UND WIE MISST MAN SIE? 132 HOCHBEGABUNG 134 INSELBEGABUNG 130 DIE ENTWICKLUNG VON INTELLIGENZ 137 IN WELCHEM M ASSE IST INTELLIGENZ ANGEBOREN ODER ERWORBEN? 138 INTELLIGENZ- UND BEGABUNGSUNTERSCHIEDE ZWISCHEN JUNGEN UND MAEDCHEN? 140 WIE FOERDERT MAN INTELLIGENZ UND BEGABUNG? 140 ))SOZIALE UND EMOTIONALE INTELLIGENZ 141 LERNSTOERUNGEN 142 LEGASTHENIE 142 DYSKALKULIE 144 AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-HYPERAKTIVITAETSSTOERUNG (ADHS) * 45 ANTISOZIALE ODER DISSOZIALE PERSOENLICHKEITSSTOERUNG 147 AUTISMUS 148 LERNBEHINDERUNG UND GEISTIGE BEHINDERUNG 150 B ERFAHRUNGEN AUS DER 153 ERSTE EINSCHAETZUNG DER SCHUELER EINER NEUEN LERNGRUPPE 153 AUFFAELLIGKEITEN UND MASSNAHMEN * 53 HETEROGENITA VON LERNGRUPPEN 156 FAILBEISPIEL: EINE ,)GANZ NORMALE KLASSE IN DER 8. UND 9. JAHRGANGSSTUFE * 5O INTELLIGENZ- UND BEGABUNGSUNTERSCHIEDE 161 ERKENNEN VON INTELLIGENZ- UND BEGABUNGSUNTERSCHIEDEN 161 F * E IS P IE L L: JAREK EIN ANFANGS IM SOZIALVERHALTEN AUFFAELLIGER, ABER HOCHBEGABTER SCHUELER ]62 FALLBEISPIEL 2: ODA, EINE UNAUFFAELLIGE, ABER HOCHBEGABTE SCHUELERIN 163 FALLBEISPIEL 3** KLARA, EINE SPAETENTWICKLERIN 163 FBEISPIEL 4: EDNA EINE EINWANDERIN MITGERINGEN DEUTSCHKENNTNISSEN 64 BERUECKSICHTIGEN VON INTELLIGENZ- UND BEGABUNGSUNTERSCHIEDEN 1 65 FALLBEISPIEL: DIFFERENZIERUNGAUFVIERNIVEAUS IN EINER LERNGRUPPE IN DER 8. JAHRGANGSSTUFE 1O7 LERN- UND VERHALTENSSTOERUNGEN * 68 F L E I S P I E L 1: SCHEIDUNGDERELTERN MIT SORGERECHTSSTREITIGKEITEN 170 FBEISPIEL 2: ALLEINERZIEHENDER VATER UND KRAN K MUTTER 7* * * E I S P I E 3 : PSYCHISCHE ERKRANKUNG DER MUTTER 172 F LE I S P I E L 4: INKONSISTENTES VERHALTEN DES VATERS 172 FABEISPIEL 5: AUTORITAERER ERZIEHUNGSSTIL DES BRUDERS 173 F I E I S P I E L 6: ANTIAUTORITAERER ERZIEHUNGSSTIL DES VATERS ] 73 F * E IS P IE L 7: NEGATIVE VORBILDFUNKTION DER MUTTER 174 FAUBEISPIEL 8: ELTERN MIT ZU HOHER ERWARTUNGSHALTUNG 174 FALLBEISPIEL 9: NICOLA * 1 MIT TRAUMATISCHEN SCHULERFAHRUNGEN ZU UNS 175 FALLBEISPIEL 10: GERNOTFIELFMH DURCH EINE VERHALTENSSTOERUNG AUF ] 7O F*BEISPIEL 11: FRANCES MOBBTE IHRE MITSCHUELERINNEN 17O WAS ICH AUS DEM UMGANG M IT VERHALTENSSTOERUNGEN GELERNT HABE ] 77 ZITIERTE UND WEITERFUEHRENDE LITERATUR A WISSENSCHAWICHE GRUNDLAGEN 180 B ERFAHRUNGEN AUS DER SCHULPRAXIS 182 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 184 TABELLENVERZEICHNIS 185 DIE AUTOREN 186
any_adam_object	1
author	Roth, Gerhard 1942-2023 Koop, Michael 1967-
author_GND	(DE-588)118191152 (DE-588)122276841
author_facet	Roth, Gerhard 1942-2023 Koop, Michael 1967-
author_role	aut aut
author_sort	Roth, Gerhard 1942-2023
author_variant	g r gr m k mk
building	Verbundindex
bvnumber	BV043054700
classification_rvk	CP 5200 CX 3000 DP 1000
ctrlnum	(OCoLC)936438922 (DE-599)DNB1078743703
dewey-full	370
dewey-hundreds	300 - Social sciences
dewey-ones	370 - Education
dewey-raw	370
dewey-search	370
dewey-sort	3370
dewey-tens	370 - Education
discipline	Pädagogik Psychologie
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02686nam a22006618c 4500</leader><controlfield tag="001">BV043054700</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20200122 </controlfield><controlfield tag="007">t\|</controlfield><controlfield tag="008">151126s2015 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">15,N47</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1078743703</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783818307387</subfield><subfield code="c">Pb. : EUR 20.30 (AT), EUR 25.70 (AT), sfr 27.60 (freier Pr.), EUR 19.70 (DE), EUR 24.95 (DE)</subfield><subfield code="9">978-3-8183-0738-7</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3818307385</subfield><subfield code="9">3-8183-0738-5</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783818307387</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)936438922</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1078743703</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-706</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CP 5200</subfield><subfield code="0">(DE-625)18993:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CX 3000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19214:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 1000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19773:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Roth, Gerhard</subfield><subfield code="d">1942-2023</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)118191152</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Besser lehren – besser lernen</subfield><subfield code="b">Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem</subfield><subfield code="c">Gerhard Roth, Michael Koop</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Stuttgart</subfield><subfield code="b">Raabe Verlag</subfield><subfield code="c">2015</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">186 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lernverhalten</subfield><subfield code="0">(DE-588)4167413-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Neurobiologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4041871-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lernstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035420-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Persönlichkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4045242-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Verhaltensstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4062872-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035408-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lerntechnik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4074168-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lehrer, Lehrende</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lernen</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Schulpraxis</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Hirnforschung</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4522595-3</subfield><subfield code="a">Fallstudiensammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035408-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Lerntechnik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4074168-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Persönlichkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4045242-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Neurobiologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4041871-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Lernverhalten</subfield><subfield code="0">(DE-588)4167413-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Lernstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035420-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Verhaltensstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4062872-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Koop, Michael</subfield><subfield code="d">1967-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)122276841</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH</subfield><subfield code="0">(DE-588)1065716958</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028478921&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028478921</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4522595-3 Fallstudiensammlung gnd-content
genre_facet	Fallstudiensammlung
id	DE-604.BV043054700
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-12-20T17:26:43Z
institution	BVB
institution_GND	(DE-588)1065716958
isbn	9783818307387 3818307385
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-028478921
oclc_num	936438922
open_access_boolean
owner	DE-706 DE-11 DE-384 DE-860 DE-355 DE-BY-UBR
owner_facet	DE-706 DE-11 DE-384 DE-860 DE-355 DE-BY-UBR
physical	186 Seiten Illustrationen
publishDate	2015
publishDateSearch	2015
publishDateSort	2015
publisher	Raabe Verlag
record_format	marc
spellingShingle	Roth, Gerhard 1942-2023 Koop, Michael 1967- Besser lehren – besser lernen Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem Lernverhalten (DE-588)4167413-3 gnd Neurobiologie (DE-588)4041871-6 gnd Lernstörung (DE-588)4035420-9 gnd Persönlichkeit (DE-588)4045242-6 gnd Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 gnd Lernen (DE-588)4035408-8 gnd Lerntechnik (DE-588)4074168-0 gnd
subject_GND	(DE-588)4167413-3 (DE-588)4041871-6 (DE-588)4035420-9 (DE-588)4045242-6 (DE-588)4062872-3 (DE-588)4035408-8 (DE-588)4074168-0 (DE-588)4522595-3
title	Besser lehren – besser lernen Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem
title_auth	Besser lehren – besser lernen Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem
title_exact_search	Besser lehren – besser lernen Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem
title_full	Besser lehren – besser lernen Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem Gerhard Roth, Michael Koop
title_fullStr	Besser lehren – besser lernen Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem Gerhard Roth, Michael Koop
title_full_unstemmed	Besser lehren – besser lernen Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem Gerhard Roth, Michael Koop
title_short	Besser lehren – besser lernen
title_sort	besser lehren besser lernen schulpraxis und hirnforschung im tandem
title_sub	Schulpraxis und Hirnforschung im Tandem
topic	Lernverhalten (DE-588)4167413-3 gnd Neurobiologie (DE-588)4041871-6 gnd Lernstörung (DE-588)4035420-9 gnd Persönlichkeit (DE-588)4045242-6 gnd Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 gnd Lernen (DE-588)4035408-8 gnd Lerntechnik (DE-588)4074168-0 gnd
topic_facet	Lernverhalten Neurobiologie Lernstörung Persönlichkeit Verhaltensstörung Lernen Lerntechnik Fallstudiensammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028478921&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT rothgerhard besserlehrenbesserlernenschulpraxisundhirnforschungimtandem AT koopmichael besserlehrenbesserlernenschulpraxisundhirnforschungimtandem AT drjosefraabeverlagsgmbh besserlehrenbesserlernenschulpraxisundhirnforschungimtandem

Verfügbarkeit

Bestellmöglichkeit prüfen

Inhaltsverzeichnis

UB Lesesaal Philosophicum 2: Psychologie

Signatur notieren und vor Ort nutzen oder für zwei Wochen ausleihen

Bestandsangaben von UB Lesesaal Philosophicum 2: Psychologie
Signatur:	71 CX 3000 R845
Exemplar 1	entleihbar Vorhanden