Verfügbarkeit: Jenseits der Exklusion :: Universität Regensburg

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Jenseits der Exklusion Lernen vom Erfolg - Auf dem Weg zur Gegenseitigkeit
Von:	Jona Michael Rosenfeld im Dialog mit Jean-Michel Defromont
Person:	Rosenfeld, Jona Michael 1922-2023 Verfasser aut Defromont, Jean-Michel
Hauptverfassende:	Rosenfeld, Jona Michael 1922-2023 (VerfasserIn), Defromont, Jean-Michel (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch Hebräisch
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2020
Notation:	DS 3140
Schlagwörter:	Rosenfeld, Jona Michael > 1922-2023 Lernen Soziale Gerechtigkeit Erfolg Ausgrenzung Sozialarbeit Armut Autobiografie
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Zusammenfassung:	Jona Rosenfeld erzählt in diesem Buch nicht nur, wie er die für die Soziale Arbeit bedeutsame Methode "Lernen vom Erfolg" entwickelte, sondern auch aus seiner bewegenden Lebensgeschichte: Es gelang ihm, aus Verfolgung und Ausschluss in Nazi-Deutschland herauszufinden und später professionell Wege solidarischer Hilfe auf Gegenseitigkeit zu erschließen. Der Autor entwickelt in seinem wissenschaftlichen Resümee ein neues Paradigma für die modernen Hilfesysteme: Den sozialen Fachkräften wird gezeigt, wie sie als Handwerker der Demokratie transformative Transaktionen zur Förderung sozialer Gerechtigkeit in Gang setzen können. Quelle: Verlagsangabe.
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 189-195
Umfang:	196 Seiten 1 Porträt 21 cm x 14.8 cm, 413 g
ISBN:	9783847424062 3847424068

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adam_text	INHALT VORWORT ...................................................................................................... 9 EINLEITUNG ................................................................................................ 13 I. MEINE WURZELN ....................................................................................... 16 1. MEIN LEBENSBEGINN: SECHS WOCHEN IM KRANKENHAUS ......................... 16 2. EIN VATER ALS VORBILD ............................................................................ 19 3. PERSOENLICHKEIT UND LEBENSART MEINER MUTTER ...................................... 28 II. PRAEGENDE JAHRE 1933-1955 - VOM EINWANDERER IN PALAESTINA ZUM BUERGER ISRAELS ........................................................... 33 1. ERSTE ERFAHRUNGEN IN PALAESTINA ............................................................ 33 2. WEITERE SCHRITTE: SOZIALARBEITERAUSBILDUNG IM NACHKRIEGS-LONDON ............................................................................. 40 3. DIE ERSTE ANSTELLUNG: WENN DIE ARMEE EIN ORT IST, WO ES UM MEHR ALS UM KRIEGSFUEHRUNG GEHT ......................................... 48 4. WELL-BABY-CENTER IN JERUSALEM: VERLAESSLICH DA SEIN VON ANFANG AN ....................................................................................... 53 III. SECHS JAHRE IN CHICAGO: FREISETZUNG VERBORGENER KRAEFTE ODER UEBER DAS LERNEN DES HANDWERKS DER SOZIALEN ARBEIT. .. 60 1. DAS HANDWERK DER SOZIALEN ARBEIT LERNEN - AUS VERGANGENEN ERFAHRUNGEN - MIT BLICK AUF DIE ZUKUNFT ...................... 60 2. WIE ICH AN DER SCHOOL OF SOCIAL SERVICE ADMINISTRATION IN CHICAGO SOZIALARBEITER WURDE ......................................................... 63 3. UM SOZIALARBEITER ZU SEIN, MUSS MAN DIE FREMDHEIT ZWISCHEN HELFERN UND KLIENTEN UEBERWINDEN ...................................... 65 4. UM DEN IN UNSERER MITTE AUSGESCHLOSSENEN ZU HELFEN, SIND INVENTIONEN VON INTERVENTIONEN * NOETIG ...................................... 70 5. ZUGEHOERIGKEIT ALS BASIS FUER DIE UEBERWINDUNG VON EXKLUSION ........... 75 6. EINZELNEN WIE GRUPPEN HELFEN - EIN UNLOESBARES DILEMMA, DAS ZUM LERNEN FUEHRT .......................................................................... 81 7. DIE VERBINDUNG VON PSYCHOANALYSE UND SOZIALER ARBEIT ALS SCHLUESSEL FUER DIE HERSTELLUNG PERSOENLICHER UND PROFESSIONELLER GEGENSEITIGKEIT IN GEGENWART UND ZUKUNFT ............. 83 IV. PFADE ZUM LERNEN VOM ERFOLG - SIEBEN BEISPIELE ................... 91 1. UNERWARTETE VORLAEUFER FUER DAS PROGRAMM LERNEN VOM ERFOLG * ............................................................................ 91 2. TRAINING FUER PILOTEN DER LUFTWAFFE IN ISRAEL 1954/55 - ODER WIE MAN EXZESSIVE DURCHFALLRATEN IN DER AUSBILDUNG VON OFFIZIERSANWAERTERN BEENDEN KANN ....................................................... 92 3. HILFE FUER FAMILIEN VON SEELEUTEN DER ISRAELISCHEN HANDELSMARINE 1964 ..................................................... 94 4. UNERWARTETE ENTWICKLUNGEN VON JUNGEN AUS EINEM ARMENVIERTEL ODER WIE ELTERLICHE ERZIEHUNGSMUSTER RESILIENZ ERMOEGLICHTEN ....................................................................................... 97 5. WENN KRISE ZUR CHANCE WIRD - WAS NEW YORKER FAMILIEN, DEREN HAUS ABGEBRANNT WAR, BEFAEHIGTE, EIN BESSERES LEBEN ZU LEBEN ............................................................................................ 98 6. ZWANGSEVAKUIERUNGEN MEISTERN: VOM SINAI (1982) ZUM GAZA-STREIFEN (2005) ....................................................................... 101 7. LERNEN, AUSREICHEND GUTE ELTERN ZU SEIN - WIE KRANKENSCHWESTERN DER WELL-BABY-CENTER IN ISRAEL EIN LERNPROGRAMM ENTWICKELTEN, UM BEI KINDESVERNACHLAESSIGUNG UND MISSHANDLUNG IN FRUEHER KINDHEIT ZU HELFEN ............................................................................... 109 8. RAUS AUS DEM ELEND - OUT FROM UNDER - DIE ERSTE STUDIE ZU LERNEN VOM ERFOLG .......................................... 118 V. EXKLUSION UEBERWINDEN DURCH DIE ERMOEGLICHUNG WECHSELSEITIGER ZUSAMMENARBEIT .................................................. 123 1. AUF DEM WEG VON DER EXKLUSION ZU WECHSELSEITIGER ZUSAMMENARBEIT UND WIE MAN SIE HERBEIFUEHREN KANN ................... 123 2. PRAXISLERNEN ZUR UEBERWINDUNG VON EXKLUSION.................................. 125 VI. DIE ENTFALTUNG VON GEGENSEITIGKEIT: DIE LANGE REISE VON CHAIM, DER DEN HOLOCAUST IM ALTER VON DREI JAHREN UEBERLEBTE ............................................................................................. 128 NACHBEMERKUNG .................................................................................... 135 VII. MEINE BEGEGNUNG MIT DER VIERTE-WELT-BEWEGUNG AID, WO GEGENSEITIGKEIT ALS WEG GENUTZT WIRD, EXKLUSION ZU UEBERWINDEN ......................................................................................... 136 1. WIE MAN REZIPROZITAET UND WEITERFUEHRENDES STAENDIGES LERNEN IN DIE WEGE LEITET .................................................................. 136 2. ES GEHT UM MENSCHEN, DIE IN ARMUT LEBEN, UND NICHT UM ARMUT ........................................................................................... 140 3. WIE ICH DIE VIERTE-WELT-BEWEGUNG ATD KENNENLERNTE: DER MANN, DEN MAN ZUM SCHWEIGEN BRACHTE ................................ 142 4. WEGE AUS EXTREMER ARMUT: SIE WOLLEN ALSO ETWAS UEBER DIE ERFOLGE VON FAMILIEN WISSEN? ..................................................... 144 5. HANDWERKER DER DEMOKRATIE: WAS LEARNING COMPANIONS TUN KOENNEN, UM ORGANISATIONEN ZU BEFAEHIGEN, WEGE AUS EXKLUSION UND BENACHTEILIGUNG ZU ERSCHLIESSEN ................................ 148 6. DIE DEBATTE ZUR EINFUEHRUNG DES 17. OKTOBER ALS WELTTAG ZUR ABSCHAFFUNG VON ARMUT IM ISRAELISCHEN PARLAMENT ................... 150 7. LERNEN ZU HANDELN - DAS INTERNATIONALE SEMINAR VON ATD ............ 155 8. FORTGESETZTES LERNEN VOM ERFOLG - EINE CHANCE FUER EINE BEWEGUNG UND MISSION NACHHALTIGEN WANDELS ................................ 163 VIII. EPILOG: GENOZID UND ARMUT - ZWEI KOLLEKTIV VON MENSCHENHERVORGEBRACHTE EPOCHALE UEBEL: EINE HERAUSFORDERUNG FUER DIE ZUKUNFT ................................ 166 DANKSAGUNGEN ...................................................................................... 172 ANHANG I ATD ALL TOGETHER IN DIGNITY - DIE VIERTE-WELT-BEWEGUNG ........... 174 ANHANG II DIE ABTEILUNG LERNEN VOM ERFOLG UND WEITERBILDUNG IN HUMANEN DIENSTEN AM MYERS-JDC-BROOKDALE INSTITUTE, JERUSALEM .................................................................................................... 176 1. DIE ABTEILUNG ..................................................................................... 176 2. DER METHODISCHE ANSATZ VON LERNEN VOM ERFOLG .............................. 177 ANHANG III DIE DREI METHODEN DES LERNENS VOM ERFOLG ......................................... 180 1. DER ERSTE METHODISCHE ANSATZ: VON ERFOLGEN IM RUECKBLICK LERNEN (DIE RETROSPEKTIVE METHODE) ................................................. 180 2. DER ZWEITE METHODISCHE ANSATZ: LERNFRAGEN STELLEN UND MIT LERNFRAGEN LERNEN (DIE PROSPEKTIVE METHODE) .......................... 181 3. DER DRITTE METHODISCHE ANSATZ: IN DER PRAXIS UND VON DER PRAXIS LERNEN (DIE REFLEKTIVE METHODE) ................................ 181 ANHANG IV *LERNEN VOM ERFOLG - METHODISCHE HANDLUNGSSCHRITTE ................ 183 1. LERNEN VON ERFOLGEN IN DER VERGANGENHEIT ........................................ 183 2. LERNFRAGEN STELLEN UND NUTZEN, UM VORAUSSCHAUEND ZU LERNEN .... 186 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................... 189 FOERDERER .................................................................................................. 196
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Quelle: Verlagsangabe.</subfield></datafield><datafield tag="600" ind1="1" ind2="7"><subfield code="a">Rosenfeld, Jona Michael</subfield><subfield code="d">1922-2023</subfield><subfield code="0">(DE-588)1202973590</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035408-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Soziale Gerechtigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4236433-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Erfolg</subfield><subfield code="0">(DE-588)4015224-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Ausgrenzung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4300539-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Sozialarbeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4055676-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Armut</subfield><subfield code="0">(DE-588)4002963-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4003939-0</subfield><subfield code="a">Autobiografie</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Rosenfeld, Jona Michael</subfield><subfield code="d">1922-2023</subfield><subfield code="0">(DE-588)1202973590</subfield><subfield code="D">p</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Armut</subfield><subfield code="0">(DE-588)4002963-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Ausgrenzung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4300539-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Soziale Gerechtigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4236433-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Sozialarbeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4055676-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="4"><subfield code="a">Erfolg</subfield><subfield code="0">(DE-588)4015224-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="5"><subfield code="a">Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035408-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Defromont, Jean-Michel</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1202973868</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Verlag Barbara Budrich</subfield><subfield code="0">(DE-588)1064127169</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe, PDF</subfield><subfield code="z">978-3-8474-1538-1</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031706759&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-031706759</subfield></datafield></record></collection>
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