Holdings: Diskurse und Praktiken der Schulbuchproduktion in der Bundesrepublik Deutschland und England am Beispiel von Afrikawissen

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Title:	Diskurse und Praktiken der Schulbuchproduktion in der Bundesrepublik Deutschland und England am Beispiel von Afrikawissen
From:	Lars Müller
Person:	Müller, Lars 1981- Verfasser aut
Main Author:	Müller, Lars 1981- (Author)
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Series:	Eckert. Die Schriftenreihe Band 150
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adam_text	INHALT I EINLEITUNG: SCHULBUCHPRODUKTION ALS KNOTENPUNKT GESELLSCHAFTLICHER PRAKTIKEN UND DISKURSE . 9 1 PROFIL DER ARBEIT . 14 2 METHODISCHE ANSAETZE UND FORSCHUNGSSTAND . 21 2.1 WISSENSGESCHICHTLICHE PERSPEKTIVE . 21 2.2 GESCHICHTE DES BUCHS . 27 2.3 SCHULBUCHBEZOGENE FORSCHUNG . 31 2.4 DER RAUM DER SCHULBUCHPRODUKTION . 35 2.5 AFRIKABILDER UND AFRIKAWISSEN . 44 3 QUELLENAUSWAHL UND -PROBLEMATIK . 49 4 VORGEHEN UND LEITFRAGEN . 53 II AKTEURE UND PRAKTIKEN DER SCHULBUCHPRODUKTION . 55 1 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND . 57 1.1 DAS FELD DER SCHULBUCHPRODUKTION . 57 1.1.1 OEKONOMISCHE RAHMENBEDINGUNGEN . 57 1.1.2 VERLAGE ZWISCHEN POLITIK UND WISSENSCHAFT . 60 1.1.3 FUNKTION UND ROLLE DES SCHULBUCHS IN DER GESELLSCHAFT . . 64 1.2 PRAKTIKEN DER WISSENSPRODUKTION . 66 1.2.1 KONZEPTIONIERUNGSPHASE UND AUTORENAUSWAHL . 67 1.2.2 PRAKTIKEN DER SCHULBUCHSCHREIBUNG . 90 1.2.3 BEGUTACHTUNG . 110 2 ENGLAND . 121 2.1 DAS FELD DER SCHULBUCHPRODUKTION . 121 2.1.1 OEKONOMISCHE RAHMENBEDINGUNGEN . 121 2.1.2 VERLAGE ZWISCHEN POLITIK UND WISSENSCHAFT . 124 2.1.3 FUNKTION UND ROLLE DES SCHULBUCHS IN DER GESELLSCHAFT . . 130 2.2 PRAKTIKEN DER WISSENSPRODUKTION . 134 2.2.1 KONZEPTIONIERUNGSPHASE UND AUTORENAUSWAHL . 135 2.2.2 PRAKTIKEN DER SCHULBUCHSCHREIBUNG . 155 6 INHALT 2.2.3 BEGUTACHTUNG . 172 3 ZWISCHENFAZIT: SCHULBUECHER ALS PRODUKTE VON AUSHANDLUNGSPROZESSEN . 173 3.1 BESCHRAENKUNGEN DER SCHULBUCHPRODUKTION . 173 3.2 BEDINGUNGEN DER SCHULBUCHPRODUKTION . 178 III GESELLSCHAFTLICHE DISKUSSIONEN UM RELEVANTES AFRIKAWISSEN UND BILDUNGSPOLITISCHE INTERVENTIONEN . 191 1 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND . 192 1.1 NACHKRIEGSZEIT: DEBATTEN OHNE AFRIKABEZUG . 192 FALLBEISPIEL NEGERBUB-DEBATTE UND DER KAMPF DEM UNWISSEN UM 1952 . 196 1.2 DIE 1950ER JAHRE: BEGINN EINER BREITEREN DEBATTE . 200 FALLBEISPIEL: DAS WICHTIGSTE EREIGNIS UNSERER ZEIT . 202 1.3 DIE 1960ER JAHRE: OEFFNUNG DES DISKURSFELDS . 206 FALLBEISPIEL: DIE SCHUL(BUCH)ARBEIT DES BMZ UM 1970 . 216 1.4 DIE 1970ER JAHRE: IM ZEICHEN DER ENTWICKLUNG . 221 FALLBEISPIEL: DIE SCHULBILDUNGSGRUPPE 1971-1980 . 226 1.5 ENDE DER 1970ER UND DIE FRUEHEN 1980ER JAHRE: UNERLEDIGTE KOLONIALGESCHICHTE? . 230 FALLBEISPIEL: LERNBUCH NAMIBIA UM 1980 . 235 1.6 ENDE DER 1980ER JAHRE BIS 1995: DOMINANZ DES KOLONIALISMUS . 238 2 VEREINIGTES KOENIGREICH . 244 2.1 KRIEGSZEIT UND DAS EMPIRE: LACK OF POPULAER KNOWLEDGE AND INTEREST . 244 FALLBEISPIEL: LEAGUE OF COLOURED PEOPLES UND ANDERE PERSPEKTIVEN AUF RACE RELATIONS . 248 2.2 DIE NACHKRIEGSZEIT: VOM BRITISH EMPIRE ZUM COMMONWEALTH OF NATIONS . 252 FALLBEISPIEL: AFRICAN WRITERS SERIES UND DIE NEUE AUFMERKSAMKEIT AB 1962 . 261 2.3 DIE 1960ER JAHRE: OEFFNUNG DES DISKURSFELDS UND DIE ENTDECKUNG DER AFRIKANISCHEN GESCHICHTE . 265 FALLBEISPIEL: DAS VCOAD UND DIE KOORDINIERUNG DER DEVELOPMENT EDUCATION 1965-1975 . 272 2.4 DIE 1970ER JAHRE: IM ZEICHEN DER ENTWICKLUNG . 277 FALLBEISPIEL: RUECKZUGSGEFECHTE. DIE DEBATTE UM BASIL DAVIDSONS DISCOVERING AFRICA ' S PAST 1978-1980 . 282 2.5 ENDE DER 1970ER BIS IN DIE FRUEHEN 1990ER JAHRE: RACE . 285 FALLBEISPIEL: DIE BLACK & ASIAN STUDIES ASSOCIATION . 289 INHALT 7 3 INTERNATIONALE DEBATTEN . 294 3.1 NACHKRIEGSZEIT: WIEDERBELEBEN EINER INTERNATIONALEN DISKUSSION . 296 3.2 AB DEN 1960ER JAHREN: GEOGRAFISCHE AUSWEITUNG, THEMATISCHE VERTIEFUNG UND OEFFNUNG DER PERSPEKTIVE . 304 3.3 ENDE DES KALTEN KRIEGS . 322 4 ZWISCHENFAZIT: SCHULBUECHER UND POLITISCHE DEBATTEN ALS RESSOURCEN FUEREINANDER . 323 4.1 KONJUNKTUREN UND AKTEURE DES AFRIKAWISSENS . 324 4.2 NETZWERKBILDUNG UND RELEVANZ . 329 4.3 VERWOBENE WISSENSBESTAENDE . 333 IV AFRIKAWISSEN IM SCHULBUCH . 337 1 GEOGRAFISCHE UND POLITISCHE KATEGORISIERUNG AFRIKAS . 338 1.1 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND . 339 1.2 ENGLAND . 349 2 BIOLOGISCHE UND KULTURELLE KATEGORISIERUNG DER AFRIKANISCHEN BEVOELKERUNG . 355 2.1 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND . 357 2.2 ENGLAND . 374 3 WISSEN UEBER DIE VORKOLONIALE GESCHICHTE AFRIKAS . 384 3.1 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND . 385 3.2 ENGLAND . 395 4 WISSEN UEBER KOLONIALE GEWALT . 406 4.1 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND . 407 4.2 ENGLAND . 425 5 WISSEN UEBER ENTWICKLUNGSPOLITIK . 435 5.1 BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND . 437 5.2 ENGLAND . 451 6 ZWISCHENFAZIT: SCHULBUECHER ALS KULTURELLE MOMENTAUFNAHMEN . . . 462 6.1 AFRIKAWISSEN IN SCHULBUECHERN . 463 6.2 BEDINGUNGEN DES WANDELS VON SCHULBUCHWISSEN . 470 6.3 SCHULBUECHER ALS KULTURELLE MOMENTAUFNAHMEN . 475 V FAZIT: RINGEN UM AFRIKAWISSEN . 479 VI ANHANG . 499 1 ARCHIVMATERIAL . 499 2 EXPERTENGESPRAECHE . 505 3 SCHULBUECHER . 506 8 INHALT 4 LEHRPLAENE UND EXAM BOARDS . 524 5 LITERATUR . 524 ABKUERZUNGEN . 557 DANK . 559
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