Verfügbarkeit: Prokrastination - extremes Aufschieben

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Prokrastination - extremes Aufschieben
Von:	Anna Höcker, Margarita Engberding, Fred Rist
Person:	Höcker, Anna 1981- Verfasser aut Engberding, Margarita Rist, Fred 1947-
Hauptverfassende:	Höcker, Anna 1981- (VerfasserIn), Engberding, Margarita 1947- (VerfasserIn), Rist, Fred 1947- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Hogrefe 2022
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Fortschritte der Psychotherapie Band 84
Notation:	CW 2000 CU 4000 CU 8500 YH 6515
Schlagwörter:	Prokrastination > Psychologie Kognitive Verhaltenstherapie
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ................................................................................................................. 1 1 BESCHREIBUNG UND DEFINITION .............................................................. 4 1.1 YYNORMALES AUFSCHIEBEN UND PROKRASTINATION .................................. 6 1.2 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN (FORSCHUNGSKRITERIEN) UND INDIKATION .......... 9 1.3 EPIDEMIOLOGISCHE ANGABEN UND PSYCHOLOGISCHE BEFUNDE ................. 12 1.3.1 VERBREITUNG VON PROKRASTINATION ....................................................... 12 1.3.2 PSYCHOLOGISCHE BEFUNDE ................................................................... 13 1.3.3 VERSCHIEDENE TYPEN VON PROKRASTINATION? ....................................... 15 1.4 DIFFERENZIALDIAGNOSTIK .................................... ; ................................ 16 1.4.1 VERHAELTNIS ZU ANERKANNTEN PSYCHISCHEN STOERUNGEN ........................ 16 1.4.2 DIFFERENZIALDIAGNOSTISCHE ABGRENZUNG ............................................ 17 2 STOERUNGSTHEORIEN UND ERKLAERUNGSANSAETZE ........................................ 20 2.1 KOGNITIV-VERHALTENSPSYCHOLOGISCHES ERKLAERUNGSMODELL FUER PROKRASTINATION ........................................................................... 21 2.2 DAS RUBIKON-MODELL DER HANDLUNGSPHASEN .................................... 25 2.3 STELLENWERT UND EINSATZ DER BEIDEN MODELLE IM DIAGNOSTISCH-THERAPEUTISCHEN PROZESS ........................................... 29 3 DIAGNOSTIK UND INDIKATION ................................................................... 30 3.1 DIAGNOSTISCHER ABLAUF ...................................................................... 30 3.2 FRAGEBOEGEN ....................................................................................... 30 3.2.1 FRAGEBOGEN ZU DEN DIAGNOSTISCHEN (FORSCHUNGS-)KRITERIEN FUER PROKRASTINATION (DKP-FB) YY ................................................. 30 3.2.2 ALLGEMEINER PROKRASTINATIONSFRAGEBOGEN (APROF) .......................... 31 3.2.3 WEITERE FRAGEBOEGEN ......................................................................... 31 3.3 EXPLORATION UND PROBLEMSTELLUNG ..................................................... 32 3.4 SELBSTBEOBACHTUNG ............................................ 34 3.5 VERHALTENS-UND BEDINGUNGSANALYSE ................................................ 35 3.6 ZIELBESTIMMUNG UND THERAPIEPLANUNG, KASSENANTRAG UND GUTACHTERBERICHT ................................................ 40 4 BEHANDLUNG ........................................................................................... 42 4.1 MERKMALE UND KOMPONENTEN DER BEHANDLUNG ................................. 42 V 4.1.1 ZIELSETZUNG UND CHARAKTERISTIKA DER INTERVENTIONEN ........................ 42 4.1.2 BEZIEHUNGSGESTALTUNG ...................................................................... 43 4.1.3 THERAPIEBAUSTEINE UND AUFBAU DER BEHANDLUNG ............................. 45 4.1.4 DIFFERENZIELLE INDIKATION: WELCHE INTERVENTIONEN FUER WELCHEN KLIENTEN? ...................................................................... 46 4.2 ERSTELLUNG EINES MASTERPLANS .......................................................... 48 4.3 MODUL KOGNITIVE METHODEN ................................................................ 50 4.4 MODUL ARBEITSZEITRESTRIKTION ............................................................ 55 4.5 BEDINGUNGSMANAGEMENT ................................................................. 63 4.5.1 SELBSTVERSTAERKUNG ............................................................................ 64 4.5.2 ARBEITSPLATZWAHL UND ARBEITSPLATZGESTALTUNG .................................. 65 4.5.3 UMGANG MIT STOERUNGEN ..................................................................... 65 4.6 MODUL REALISTISCH PLANEN ................................................................. 67 4.7 MODUL PUENKTLICH BEGINNEN ................................................................ 71 4.8 RUECKFALLPROPHYLAXE: FORTSCHRITTE AUFRECHTERHALTEN UND RUECKSCHRITTE VERMEIDEN ............................................................ 74 4.9 EFFEKTIVITAET UND EMPFEHLUNGEN ZUR PRIORITAETENSETZUNG ................... 76 4.9.1 THERAPIESTUDIEN AUS DER LITERATUR .................................................... 76 4.9.2 WIRKSAMKEIT DER HIER BESCHRIEBENEN INTERVENTIONSMETHODEN UND EMPFEHLUNGEN ZUR PRIORITAETENSETZUNG ................................ 78 4.10 UMGANG MIT BESONDERHEITEN UND SCHWIERIGEN THERAPIE ODER BERATUNGSSITUATIONEN ............................................... 81 5 FALLBEISPIEL FRAU S. - ZIELE UND ANGEWANDTE METHODEN ................ 85 6 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ..................................................................... 87 7 LITERATUR ................................................................................................. 87 8 KOMPETENZZIELE UND LERNKONTROLLFRAGEN .......................................... 92 9 ANHANG ............ 95 FRAGEBOGEN ZU DEN DIAGNOSTISCHEN FORSCHUNGSKRITERIEN FUER PROKRASTINATION (DKP-FB) ............................................................ 95 ALLGEMEINER PROKRASTINATIONSFRAGEBOGEN (APROF) .......................... 97 AUSWERTUNG DKP-FB UND APROF ..................................................... 99 MERKBLATT: ARBEITSZEITRESTRIKTION ......................... 101 REALISTISCHE PLANUNG UND BEWERTUNG .............................................. 104 SCHRITTE ZUM PUENKTLICHEN BEGINNEN .................................................. 106 ARBEITSFRAGEN ZUR INDIVIDUELLEN PROKRASTINATIONSANALYSE ............... 107 VI
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