Holdings: Therapieprogramm zur Steigerung von Organisationsfähigkeit, Konzentration und Impulskontrolle bei Kindern mit ADHS (THOKI-ADHS)

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Bibliographic Details
Title:	Therapieprogramm zur Steigerung von Organisationsfähigkeit, Konzentration und Impulskontrolle bei Kindern mit ADHS (THOKI-ADHS)
From:	Sonja Braun, Manfred Döpfner
Person:	Braun, Sonja 1986- Verfasser aut Döpfner, Manfred 1955-
Main Authors:	Braun, Sonja 1986- (Author), Döpfner, Manfred 1955- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Göttingen Hogrefe 2024
Edition:	1. Auflage
Series:	Therapeutische Praxis
Notation:	CU 3200 CU 4000 YG 5524 DT 7100
Subjects:	Konzentrationsfähigkeit Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom Kind Kinderpsychotherapie Therapie Impulskontrollstörung Kognitive Verhaltenstherapie
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS KAPITEL 1: THEORETISCHER HINTERGRUND .9 1.1 STOERUNG DER ORGANISATIONSFAEHIGKEIT . 9 1.2 AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/HYPERAKTIVITAETSSTOERUNGEN . 10 1.2.1 SYMPTOMATIK . 10 1.2.2 PATHOGENESE UND VERLAUF . 11 1.2.3 DIAGNOSTIK . 11 1.3 BEHANDLUNGSANSAETZE UND IHRE WIRKSAMKEIT . 12 1.3.1 VERHALTENSORIENTIERTE ELTERNTRAININGS . 13 1.3.2 INTERVENTIONEN IN KINDERTAGESSTAETTEN UND IN DER SCHULE . 13 1.3.3 PATIENTENZENTRIERTE KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN . 13 1.3.4 MULTIMODALE (VERHALTENS-)THERAPIE . 14 1.4 KOMBINATION VON THOKI-ADHS MIT ANDEREN THERAPIEPROGRAMMEN . 15 KAPITEL 2: DAS THERAPIEPROGRAMM THOKI-ADHS . 17 2.1 KURZBESCHREIBUNG DES PROGRAMMS . 17 2.1.1 ZIELGRUPPE . ' . 17 2.1.2 SETTING . 17 2.1.3 INHALTE . 18 2.1.4 VORAUSSETZUNGEN FUER DIE ANWENDUNG . 18 2.2 DIAGNOSTIK . 18 2.2.1 SITUATIONSFRAGEBOGEN ADHS (SIT-ADHS) . 19 2.2.2 INDIVIDUELLE PROBLEMLISTE . 20 2.3 THERAPIEANSATZ . 21 2.3.1 THERAPIEPRINZIPIEN UND -METHODEN . 21 2.3.2 SIMULATION VON SITUATIONEN . 22 2.3.3 EINBINDUNGVON BEZUGSPERSONEN . 23 2.4 VORAUSSETZUNGEN FUER EINE ERFOLGREICHE THERAPIE . : . 23 2.4.1 TRAGFAEHIGE THERAPEUTISCHE BEZIEHUNG . 23 2.4.2 ZIELE UND MOTIVATION . 23 2.4.3 RUHE UND STRUKTUR IN DER THERAPIESITZUNG . 24 2.4.4 FAMILIENINTERAKTION IM BLICK BEHALTEN . 24 2.4.5 HILFESTELLUNGEN UND ANFORDERUNGEN MODULIEREN . 24 2.4.6 REGELMAESSIGE DURCHFUEHRUNG . 24 2.5 ERGAENZENDE THERAPEUTISCHE METHODEN . 24 2.5.1 WIRKUNGSVOLLE AUFFORDERUNGEN STELLEN . 24 2.5.2 VERSTAERKERSYSTEME . 25 2.5.3 EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN . 28 KAPITEL 3: DURCHFUEHRUNG DER MODULE DES THOKI-ADHS . 30 3.1 MODUL 1: EINSTIEGSMODUL . 31 3.2 MODUL 2: MORGENROUTINE . 47 3.3 MODUL 3: ESSTISCH . 55 3.4 MODUL 4: ABENDROUTINE . 64 3.5 MODUL 5: SCHULTASCHE . 72 3.6 MODUL 6: HAUSAUFGABEN . 78 3.7 MODUL 7: ARBEITEN IM KLASSENRAUM . 97 3.8 MODUL 8: KLASSENARBEITEN . 106 3.9 MODUL 9: AERGER IN SPIELSITUATIONEN . 114 3.10 MODUL 10: AUFRAEUMEN . 121 3.11 MODUL 11: FREIZEIT . 129 3.12 MODUL 12: WARTEN UND UEBERGAENGE . 141 3.13 MODUL 13: INDIVIDUELLE SITUATION . 147 KAPITEL 4: WIRKSAMKEIT VON THOKI-ADHS .149 KAPITEL 5: FALLBEISPIELE .153 5.1 SEBASTIAN . 153 5.1.1 VORSTELLUNGSANLASS UND ANAMNESE . 153 5.1.2 UNTERSUCHUNGSBEFUNDE . 153 5.1.3 VERHALTENSANALYSE . 154 5.1.4 DIAGNOSE NACH ICD-10 . 155 5.1.5 BEHANDLUNGSVERLAUF . 155 5.2 MAX . 156 5.2.1 VORSTELLUNGSANLASS UND ANAMNESE . 156 5.2.2 UNTERSUCHUNGSBEFUNDE . 158 5.2.3 VERHALTENSANALYSE . 158 5.2.4 DIAGNOSE NACH ICD-10 . 159 5.2.5 BEHANDLUNGSVERLAUF . 159 KAPITEL 6: KLINISCHE ERFAHRUNGEN MIT DEM THOKI-ADHS 162 LITERATUR .163 ANHANG . 169 SITUATIONSFRAGEBOGEN ADHS - ELTERN (SIT-ADHS-ELTERN) . 171 SITUATIONSFRAGEBOGENADHS-LEHRKRAFT(SIT-ADHS-LEHRKRAFT) . 174 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN . 176
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