Verfügbarkeit: Gesund jung?! :: Universität Regensburg

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Gesund jung?! Herausforderung für die Prävention und Gesundheitsförderung bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Von:	KKH-Allianz. [Hrsg.: KKH-Allianz in Zsarb. mit Medizinische Hochschule Hannover, Institut für Epidemiologie, Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung, Projektl.: Ulla Walter (wiss. Bearb.)]
Person:	Walter, Ulla 1960-
Weitere beteiligte Personen:	Walter, Ulla 1960- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin ; Heidelberg ; New York, NY Springer Medizin 2011
Schriftenreihe:	Weißbuch Prävention 2010
Notation:	DS 7600
Schlagwörter:	Jugend Gesundheitsförderung Prävention Krankheit
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Beschreibung:	Literaturangaben
Umfang:	X, 230 S. Ill., graph. Darst. 26 cm
ISBN:	9783642167096

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS 1 GESUND JUNG?! HERAUSFORDERUNG FUER DIE PRAEVENTION UND GESUNDHEITSFOERDERUNG BEI JUGENDLICHEN UND JUNGEN ERWACHSENEN - EIN VORWORT 1 2 DIE LEBENSPHASE ADOLESZENZ UND JUNGE ERWACHSENE - GESELLSCHAFTLICHE UND ALTERS- SPEZIFISCHE HERAUSFORDERUNGEN ZUR FOERDERUNG DER GESUNDHEIT 3 2.1 ERWACHSENWERDEN: AUFBRUCH UND VERAENDERUNG - EINE EINFUEHRUNG 3 2.1.1 JUGEND, ADOLESZENZ, FRUEHES ERWACHSENENALTER, PUBERTAET: EINE BEGRIFFSKLAERUNG 4 2.1.2 SCHUTZFAKTOREN UND IHRE RELEVANZ FUER DIE GESUNDHEIT 5 2.1.3 GESELLSCHAFTLICHE UND GESUNDHEITSBEZOGENE HERAUSFORDERUNGEN 7 2.2 DIE LEBENSPHASE ADOLESZENZ - KOERPERLICHE, PSYCHISCHE UND SOZIALE ENTWICKLUNGSAUFGABEN UND IHRE BEWAELTIGUNG 11 2.2.1 WAS IST JUGEND? 11 2.2.2 STRUKTURELLE ENTWICKLUNGSLINIEN 13 2.2.3 VIELGESTALTIGKEIT DER JUGEND 13 2.2.4 RISKANTE VERHALTENSPRAKTIKEN 14 2.2.5 PRAEVENTION 17 2.2.6 FAZIT 20 2.3 HERAUSFORDERUNGEN UND SCHWERPUNKTE FUER DIE PRAEVENTION BEI 12- BIS 21-JAEHRIGEN - EIN INTERVIEW 22 2.4 EUROPAEISCHE STRATEGIEN FUER KINDER UND JUGENDLICHE ZUR FOERDERUNG VON GESUNDHEIT UND ENTWICKLUNG 24 2.4.1 DIE STRATEGIE - WAS ST SIE UND WAS IST SIE NICHT? 24 2.4.2 DAS HANDBUCH 25 2.4.3 IMPLEMENTIERUNG DER STRATEGIE 25 2.4.4 BEISPIELE GUTER PRAXIS 26 2.5 ANHANG: EUROPEAN STRATEGY FOR CHILD AND ADOLESCENCE - PROMOTING HEALTH AND DEVELOPMENT 27 2.5.1 INTRODUCTION 27 2.5.2 THE STRATEGY - WHAT IT IS, AND WHAT IT IS NOT 27 2.5.3 THETOOLKIT 28 2.5.4 IMPLEMENTING THE STRATEGY 28 2.5.5 EXAMPLES OF GOOD PRACTISE 29 3 GESUNDHEIT, GESUNDHEITLICHE BEEINTRAECHTI- GUNGEN UND ANSAETZE DER PRAEVENTION IN DER LEBENSPHASE ADOLESZENZ UND JUNGES ERWACHSENENALTER 31 3.1 JUGENDLICHES ERNAEHRUNGS- UND BEWEGUNGS- VERHALTEN 33 3.1.1 ERNAEHRUNGSVERHALTEN 33 3.1.2 BEWEGUNGSVERHALTEN 34 3.1.3 ANSAETZE UND BEISPIELE FUER DIE PRAEVENTION 35 3.2 UEBER-, UNTER- UND NORMALGEWICHT 36 3.2.1 ANSAETZE UND BEISPIELE FUER DIE PRAEVENTION 38 3.3 MUNDHYGIENE 39 3.3.1 ANSAETZE UND BEISPIELE FUER DIE PRAEVENTION 39 3.4 IMPFSTATUS 41 3.4.1 ANSAETZE UND BEISPIELE FUER DIE PRAEVENTION 42 3.5 PSYCHISCHE GESUNDHEIT 42 3.5.1 ANSAETZE UND BEISPIELE FUER DIE PRAEVENTION 44 3.6 ALKOHOL, TABAK UND ANDERE DROGEN 45 3.6.1 VERBREITUNG DES ALKOHOLKONSUMS UNTER JUGENDLICHEN 45 3.6.2 JUGENDLICHE RAUCHER 47 3.6.3 ILLEGALER DROGENKONSUM 48 3.6.4 ANSAETZE UND BEISPIELE FUER DIE PRAEVENTION 49 3.7 MEDIENKONSUM 51 3.8 GEWALTERFAHRUNGEN 54 3.8.1 ERFAHRUNGEN ALS OPFER 54 3.8.2 ERFAHRUNGEN ALS TAETER 54 3.8.3 ANSAETZE UND BEISPIELE FUER DIE PRAEVENTION 55 4 JUGENDLICHE IM SPIEGEL DES VERSORGUNGS- GESCHEHENS: ANALYSE DER ROUTINEDATEN DER KKH-ALLIANZ FUER DIE ALTERSGRUPPE DER 12- BIS 21-JAEHRIGEN 61 4.1 STELLENWERT EINZELNER KRANKHEITEN BEI 12- BIS 21-JAEHRIGEN 62 4.1.1 DIAGNOSEN IM AMBULANT-AERZTLICHEN BEREICH 62 4.1.2 DIAGNOSEN IM STATIONAEREN BEREICH 65 4.1.3 ZWISCHENFAZIT 68 4.2 PSYCHISCHE STOERUNGEN 68 4.2.1 PSYCHISCHE STOERUNGEN BEI 12-BIS 21-JAEHRIGEN 69 4.2.2 PSYCHISCHE STOERUNGEN NACH BUNDESLAENDERN 71 4.2.3 PSYCHISCHE STOERUNGEN UND KOERPERLICHE ALLGEMEINBESCHWERDEN 72 4.2.4 ZWISCHENFAZIT 74 4.3 ADHS 74 4.3.1 ADHS BEI 12- BIS 21 -JAEHRIGEN 75 4.3.2 ADHS NACH BUNDESLAENDERN 75 4.3.3 ADHS UND ARZNEIMITTELVERORDNUNGEN 76 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1007150882 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 VI INHALTSVERZEICHNIS 4.3.4 ADHS UND ANDERE PSYCHISCHE STOERUNGEN 78 6.1.1 4.3.5 ZWISCHENFAZIT 79 4.4 STOERUNGEN DURCH ALKOHOL 79 6.1.2 4.4.1 STOERUNGEN DURCH ALKOHOL BEI 12- BIS 21 -JAEHRIGEN 80 6.1.3 4.4.2 STOERUNGEN DURCH ALKOHOL - MEHRFACHE KRANKENHAUSEINWEISUNGEN 82 6.1.4 4.4.3 STOERUNGEN DURCH ALKOHOL NACH 6.2 BUNDESLAENDERN 83 6.2.1 4.4.4 STOERUNGEN DURCH ALKOHOL IM ALTERSVERGLEICH 84 6.2.2 4.4.5 ZWISCHENFAZIT 86 6.2.3 4.5 KOPFSCHMERZEN 86 4.5.1 KOPFSCHMERZEN BEI 12-BIS 21-JAEHRIGEN 86 4.5.2 KOPFSCHMERZEN NACH BUNDESLAENDERN 88 6.3 4.5.3 KOPFSCHMERZEN UND PSYCHISCHE STOERUNGEN 89 4.5.4 ZWISCHENFAZIT 90 6.3.1 4.6 FAZIT 91 6.3.2 2.7 ANHANG 92 6.3.3 6.3.4 5 DIE ROLLE VON ERNAEHRUNG UND BEWEGUNG 95 6.3.5 5.1 ERNAEHRUNG IM WANDEL?! ESSVERHALTEN UND 6.4 RISIKEN 95 5.1.1 SOZIOKULTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN 95 5.1.2 WAS JUGENDLICHE HEUTE ESSEN 99 6.4.1 5.1.3 UEBERGEWICHT UND ADIPOSITAS - RISIKO FUER 6.4.2 JUGENDLICHE UND JUNGE ERWACHSENE? 103 6.4.3 5.1.4 GESUNDHEITSFOERDERUNG UND PRAEVENTION 106 6.4.4 5.2 BEWEGUNG UND KOERPERLICH-SPORTLICHE AKTIVITAET 6.5 IM KONTEXT EINER GESUNDEN ENTWICKLUNG 110 5.2.1 NEUE MORBIDITAET, SALUTOGENESE UND RESSOURCEN - EINLEITENDE BEMERKUNGEN 110 6.6 5.2.2 KOERPERLICHE AKTIVITAET UND KOERPERLICHE INAKTIVITAET 111 6.6.1 5.2.3 ZUM ZUSAMMENHANG VON KOERPERLICH- 6.6.2 SPORTLICHER AKTIVITAET UND GESUNDHEIT 112 5.2.4 KOERPERLICH-SPORTLICHE AKTIVITAET UND DIE 7 GEFAEHRDUNG VON GESUNDHEIT 114 5.2.5 FAZIT UND AUSBLICK 116 7.1 5.3 INTERDISZIPLINAERE SCHULUNG FUER STARK UEBERGEWICHTIGE: DAS PROGRAMM MOVE & 7.1.1 EAT & MORE 118 5.3.1 ZIELE UND ZIELGRUPPEN ZUR GEWICHTSREDUKTION 7.1.2 IM KINDES- UND JUGENDALTER 118 5.3.2 RELEVANZ EINER INTERVENTION BEI UEBERGEWICHTIGEN 7.1.3 KINDER UND JUGENDLICHEN 119 7.1.4 5.3.3 INNOVATIVE ANSAETZE DES THERAPIEPROGRAMMS MOVE & EAT & MORE 120 7.1.5 5.3.4 FAZIT 123 7.2 7.2.1 6 SUCHTMITTELKONSUM 125 7.2.2 6.1 JUGENDLICHE GEZIELT ERREICHEN: STRATEGIEN FUER 7.2.3 ERFOLGREICHE KOMMUNIKATIONSKAMPAGNEN 125 OEFFENTLICHE GESUNDHEITSKAMPAGNEN: DEFINITION UND ABGRENZUNGEN 126 FOKUS »SUCHT EINERSEITS UND »JUGEND ANDERERSEITS 127 SYSTEMMODELL OEFFENTLICHER GESUNDHEITS- KAMPAGNEN 127 LEITSAETZE FUER ERFOLGREICHE KAMPAGNENPRAXIS 133 KAMPAGNEN ZUR SUCHTPRAEVENTION IN DER PRAXIS ... 134 GRUNDLAGEN BUNDESWEITER SUCHTPRAEVENTION 134 DIE »RAUCHFREIS-JUGENDKAMPAGNE 135 »NATOLL! UND »ALKOHOL? KENN DEIN LIMIT. - EINSATZ VON PEER-TEAMS ALS ERGAENZENDE PRAEVENTIONSSTRATEGIE 137 ALKOHOLABHAENGIGKEIT: RISIKOFAKTOREN UND PRAEVENTIONSMOEGLICHKEITEN 139 PRAEVALENZ 139 RISIKOFAKTOREN 139 GEN-UMWELT-INTERAKTION 140 GENETISCHE PRAEDISPOSITION 140 PRAEVENTION 141 WIRKSAMKEIT FAMILIENBASIERTER INTERVENTIONEN ZUR PRAEVENTION UND BEHANDLUNG VON SUBSTANZ- ABHAENGIGKEIT 142 RISIKO- UND PROTEKTIVFAKTOREN 142 FAMILIENBASIERTE PRAEVENTIONSANSAETZE 142 FAMILIENBASIERTE BEHANDLUNGSANSAETZE 144 SCHLUSSFOLGERUNG 145 PROBLEME DES SUCHTMITTELKONSUMS AUS DER PERSPEKTIVE EINER DROGENBEAUFTRAGTEN - EIN INTERVIEW 147 TOM UND LISA FEIERN EINE PARTY - EIN PROJEKT ZUR ALKOHOLPRAEVENTION AN SCHULEN 149 PRAEVENTION KONKRET 150 EVALUATION 151 PSYCHISCHE GESUNDHEIT UND SEXUALITAET - ANFORDERUNGEN AN FAMILIE UND SCHULE 153 PSYCHISCHE GESUNDHEITSFOERDERUNG IM JUGENDALTER 153 BESONDERE ANFORDERUNGEN AN PRAEVENTIONS- PROGRAMME 154 RESSOURCEN UND POSITIVE ENTWICKLUNG VON JUGENDLICHEN 154 WIRKSAMKEIT VON PRAEVENTIONSANSAETZEN 155 POPS - EIN SCHULBASIERTES PRAEVENTIONS- PROGRAMM 156 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 158 STRESS UND STRESSREGULATION IM JUGENDALTER 159 PHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGEN 159 ZUNEHMENDE STRESSREAKTIVITAET IM JUGENDALTER ... 160 KRITISCHE LEBENSEREIGNISSE, NORMATIVE UND ALLTAEGLICHE STRESSOREN 160 IMAGE 3 INHALTSVERZEICHNIS 7.2.4 RISIKO-UND SCHUTZFAKTOREN 161 7.2.5 STRESSWIRKUNGEN 161 7.2.6 ANFORDERUNGEN UND BELASTUNGEN 162 7.2.7 ANSATZPUNKTE FUER PRAEVENTION UND INTERVENTION 163 7.2.8 FAZIT 165 7.3 AUFMERKSAMKEITSKEITSDEFIZIT-ZHYPERAKTIVITAETS- STOERUNGEN IM JUGENDALTER - SYMPTOMATIK, AUS- WIRKUNGEN UND VERLAUF 166 7.3.1 WELCHE BESONDEREN MERKMALE UND RISIKEN WEISEN JUGENDLICHE MIT ADHS AUF? 166 7.3.2 BEGLEITSYMPTOMATIK 166 7.3.3 ANTISOZIALES VERHALTEN, DELINQUENZ UND SUBSTANZMISSBRAUCH 166 7.3.4 ANSAETZE ZUR PRAEVENTION UND EDUKATION 167 7.4 JUGENDSEXUALITAET HEUTE 168 7.4.1 SEXUALWESEN MENSCH - EINE BEGRIFFSKLAERUNG 168 7.4.2 SEXUALVERHALTEN JUGENDLICHER HEUTE 169 7.4.3 SCHWANGERSCHAFTEN IM KINDES-, JUGEND- UND JUNGEN ERWACHSENENALTER 171 7.4.4 KONTRAZEPTION ALS GEMEINSAME AUFGABE DER SEXUALPARTNER 177 7.4.5 HIV UND AIDS EIN RISIKO BEI UNGESCHUETZTEM GESCHLECHTSVERKEHR 178 7.4.6 WICHTIGE UNTERSUCHUNGSBEFUNDE UND ZUSAMMENFASSUNG 178 8 DIE BESONDERE SITUATION: ARBEITSLOSIGKEIT UND SOZIALE BENACHTEILIGUNG 181 8.1 JUGENDARBEITSLOSIGKEIT, PSYCHOSOZIALE AUS- WIRKUNGEN UND ANSATZPUNKTE ZUR PRAEVENTION 181 8.1.1 EINLEITUNG 181 8.1.2 GESUNDHEITLICHE AUSWIRKUNGEN 182 8.1.3 JUGENDLICHE ARBEITSLOSE: DAS EU-PROJEKT YUSEDER 183 8.1.4 ANSATZPUNKTE ZUR PRAEVENTION VON JUGEND- ARBEITSLOSIGKEIT 184 8.1.5 SCHLUSSFOLGERUNGEN 188 8.2 SOZIALE BENACHTEILIGUNG IM JUGENDALTER: GESUNDHEITLICHE AUSWIRKUNGEN UND SOZIALES KAPITAL ALS RESSOURCE DER GESUNDHEITSFOERDERUNG .. 189 8.2.1 DATENGRUNDLAGE 189 8.2.2 ZUSAMMENHANG VON SOZIALER UND GESUND- HEITLICHER UNGLEICHHEIT IM JUGENDALTER 189 8.2.3 DIE WIRKUNGEN SOZIALEN KAPITALS AUF DIE GESUNDHEIT VON JUGENDLICHEN 190 8.2.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE GESUNDHEITS- FOERDERUNG 191 8.3 MEHR ALS GEWOHNT. STADTTEILE MACHEN SICH STARK FUER DIE GESUNDHEITSFOERDERUNG VON JUNGEN MENSCHEN - EIN PRAXISPROJEKT 192 8.3.1 AUSGANGSLAGE UND HINTERGRUND 192 8.3.2 PROJEKTZIEL UND METHODISCHES VORGEHEN 192 8.3.3 ZENTRALE UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE UND HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 192 8.3.4 FAZIT FUER DIE PRAXIS 194 9 EINE FRAGE DER ERZIEHUNG - KOMPETENZEN VON FAMILIE UND SCHULE 195 9.1 ERZIEHUNG UND ELTERNKOMPETENZEN IN FAMILIEN MIT JUGENDLICHEN 195 9.1.1 EINLEITUNG 195 9.1.2 PROGRAMME ZUR STAERKUNG DER ELTERLICHEN ERZIEHUNGSKOMPETENZEN IM JUGENDALTER 199 9.1.3 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 200 9.2 GESUND LEBEN LERNEN - EIN PROJEKT ZUR SCHULISCHEN GESUNDHEITSFOERDERUNG 201 9.2.1 ZIELE 202 9.2.2 METHODISCHES VORGEHEN 202 9.2.3 ERGEBNISSE DER MODELLPHASE 203 9.2.4 UEBERTRAGUNG AUF LANDESEBENE 203 9.2.5 GLL IN DER PRAEVENTIONSFORSCHUNG 204 9.2 MEDIEN UND SCHULE 204 9.2.1 EINLEITUNG 204 9.2.2 PROBLEMATISCHER MEDIENKONSUM 205 9.2.3 SCHULISCHE PRAEVENTIONSSTRATEGIEN 210 9.2.4 FAZIT 213 9.3 GEWALT IM JUGENDALTER - INTERVIEW MIT PROF. DR. CHRISTIAN PFEIFFER 214 10 GESUNDHEITLICHE BEEINTRAECHTIGUNGEN BEI ADOLESZENTEN UND JUNGEN ERWACHSENEN - EIN EXPERTENGESPRAECH ZUR AKTUELLEN SITUATION UND ZU PERSPEKTIVEN DER PRAEVENTION 217 11 AUSBLICK 229
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